趙婧文（右三）和學(xué)生在一起
在西安市遠(yuǎn)東一中，有一位老師被學(xué)生們親切地稱為“粉紅姐姐”，放學(xué)路上，學(xué)生們看到她也會一邊大聲喊“我愛你”，一邊用手比愛心……與同學(xué)們像知心朋友一樣相處，用“暖心”的陪伴和“走心”的教導(dǎo)贏得了學(xué)生的喜愛，她就是高一化學(xué)老師趙婧文。
從教16年來，趙婧文始終秉承“忠于職守，以身作則”的教育理念，她用潤物無聲的愛滋潤著每一朵渴望綻放的花蕾，用燦爛的笑容激勵著每一個奮發(fā)向上的夢想，默默無聞地在三尺講臺上演繹著教師別樣的精彩人生。
牢記“學(xué)高為師，身正為范”
2008年，趙婧文從陜西師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，順利成為一名高中化學(xué)老師。從參加工作以來，趙婧文一直擔(dān)任班主任工作。在教學(xué)工作中，中國著名教育家陶行知先生曾說過的“學(xué)高為師，身正為范”八個字，同樣也是趙婧文的教育信條。她認(rèn)為，作為班主任要把一個班級帶領(lǐng)好，就必須以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生。
“凡是要求學(xué)生做的，我必先起帶頭作用，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。比如我走過的地方，只要看見紙屑等雜物，我就會撿起來扔到班級的垃圾箱內(nèi)；看到桌子不干凈，我也會拿起抹布擦干凈；如果發(fā)現(xiàn)花需要澆水了，我會接水澆花等。長期這樣下來，班里的學(xué)生看到老師都是這樣做的，他們也都會很自覺地去這樣做，并不需要老師一遍遍地去提醒和一遍遍地去督促。我用自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，這樣學(xué)生也感覺師生平等�！壁w婧文說。
除了做好學(xué)生的榜樣外，趙婧文平時也會觀察學(xué)生的行為，把班級的重要事情記錄在冊，在每周一次的班會時間里，她會和學(xué)生進(jìn)行交流，表揚學(xué)生做得好的方面，提出其需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生在以后的生活中做得更好。
趙婧文所帶的歷屆班里，師生關(guān)系都特別融洽，在備考前的夏天，趙婧文還會在閑暇之余，和學(xué)生一起在班里以喝奶茶、吃西瓜、聊天等方式來放松身心。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，讓趙婧文和學(xué)生們成為真正的朋友，一路陪伴著一屆又一屆學(xué)生的成長。
用愛點亮學(xué)生的前行之路
平時，趙婧文除了把自己的專業(yè)知識傳授給學(xué)生外，還盡可能地用自己微薄的力量，去幫助班級里面需要幫助的學(xué)生。這些點滴的幫助，對學(xué)生們來說，甚至是照亮前行的明燈。
趙婧文告訴記者，2011年她帶過的一名叫小天（化名）的男同學(xué)，至今令她難忘。小天生活在一個缺失父愛的家庭里，多年來父親對家里的事情從不過問，只有媽媽在關(guān)心著小天的生活和學(xué)習(xí)，支撐著這個支離破碎的家。
在小天高二時，他的媽媽身患絕癥，為了不影響小天的學(xué)習(xí)，他的媽媽沒有告訴小天自己的病情，只是告訴了趙老師�！拔覀兝蠋煻贾溃云綍r會對這個孩子多一些關(guān)心。本來想著小天的媽媽還能撐到小天高考完，誰知道離高考不到兩個月，小天的媽媽就病逝了。哎，這個孩子當(dāng)時真的就處于崩潰的邊緣，因為媽媽就是他的一切。對于這個事實，小天無法接受，情緒一直都處于一種很低沉的狀態(tài)。沒過幾天，小天的爸爸又來到學(xué)校，說什么也不讓他讀書了，要帶他回老家，讓小天外出打工掙錢。”
看到孩子當(dāng)時的模樣，趙婧文堅決地拒絕了小天爸爸提出的要求。趙婧文表示，直到高考前，小天的爸爸不需要再管小天，她將負(fù)責(zé)小天的生活和學(xué)習(xí)。
“我當(dāng)時沒有多想，就把小天帶回自己家里，跟我和愛人一起生活。早上他跟我一起到學(xué)校，晚上下班我們一起回家，孩子的吃飯和學(xué)習(xí)都是我和我愛人一起負(fù)責(zé)。有時候孩子情緒不好、思念母親的時候，我會陪他聊天，開導(dǎo)他，讓他專注于高考，這樣才能對得起在天上看著他的媽媽。雖然當(dāng)年我只比他大不到10歲，但他就像我的孩子一樣，一直跟著我和我愛人一起生活了一個多月，就這樣一直到高考，小天很爭氣地考上了一所南方二本院校的計算機系，畢業(yè)后留在南方并組建了自己的家庭�，F(xiàn)在他的生活幸福美滿，每次看到他發(fā)給我的照片，我都發(fā)自內(nèi)心替他感到高興。”
“能夠通過自己微薄的力量去改變一個孩子的未來，幫助他更好地成長，這才是為人師最大的幸福。”趙婧文說。
公交車上的“移動辦公室”
2013年，由于學(xué)校工作的需要，還在哺乳期的趙婧文又繼續(xù)擔(dān)任2014屆的班主任，于是，在這段時間內(nèi)，“在學(xué)校上班，回家看孩子，因為腰病去醫(yī)院扎針”形成了趙婧文三點一線的日常狀態(tài)。
“由于當(dāng)時家離學(xué)校遠(yuǎn)，上下班要坐將近20公里的公交車，于是我每天乘坐公交車的這段時間里，就會處理各種班級事務(wù)，與學(xué)生談心交流，與家長溝通學(xué)生情況，小小的公交車成了我的‘移動辦公室’�！壁w婧文感慨萬千。
時隔十多年，現(xiàn)在回想起來，趙婧文特別感謝這段公交車的“辦公”時光，因為很多話，學(xué)生可能當(dāng)面難以啟齒，但他們卻能在手機上把自己的想法表達(dá)出來，這樣學(xué)生對自己信任更多了，也會拉近自己和他們的距離，隔著屏幕都能感覺到和學(xué)生的聯(lián)系更加緊密了。
不忘初心，堅守教育。正是趙婧文老師身上的這種無私大愛的精神，也讓她贏得學(xué)生、家長和學(xué)校的一致好評。趙婧文歷年來所帶班級都被評為學(xué)校德育量化優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部，其中高2017屆（3）班被評為“西安市優(yōu)秀班集體”，高2020屆（3）班被評為區(qū)先進(jìn)班集體。趙婧文也先后榮獲省、市教學(xué)能手，西安市學(xué)科帶頭人，西安市好青年，區(qū)級優(yōu)秀班主任等稱號。
趙婧文從不滿足于現(xiàn)有成就，也從未停下過奮斗的腳步。她說：“我從沒有把教師看成是一種職業(yè)，而是我終身熱愛的一份事業(yè)。這個過程中我們相互‘陪伴’，我陪伴著學(xué)生們成長，他們也陪伴我不斷進(jìn)步。未來我還有很長的路要走，我將一如既往地努力下去，把每一件平凡的事做好，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，做一個讓家長放心、學(xué)生滿意的好老師�！�
文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報全媒體記者 劉青
編輯：曉佳
