從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)讓我看得如此心潮澎湃。同為母親，我能深刻地感受到那些鐫刻在時(shí)空中的難以磨滅的印象在黃兆蓮女士心中的能量，正是這些能量讓黃老師對(duì)兒子的深沉而濃烈的愛(ài)，通過(guò)文字傳遞出來(lái)，甚至跳躍出來(lái)，在那里牽引著讀者的心隨之一起悲喜交加。

這是一本紀(jì)實(shí)散文，與小說(shuō)不同的是，它是真實(shí)，但殘酷的地方也是因?yàn)樗�是真�?shí)的。余華說(shuō)：“人類(lèi)無(wú)法忍受太多的真實(shí)�！闭鎸�(shí)是一面鏡子，映射出每個(gè)人最隱秘、最脆弱的一面。面對(duì)真實(shí)我們無(wú)法逃避，我們需要選擇一種方式去勇敢面對(duì)。黃兆蓮女士選擇用文字的方式把它宣泄出來(lái)，我想在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，黃女士一定會(huì)哭過(guò)很多次，那種創(chuàng)作的沖動(dòng)和回憶的痛苦一定是交織在黃女士創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程中。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，我們的潛意識(shí)回到創(chuàng)傷點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候，情緒的疏導(dǎo)和宣泄才是有意義的。當(dāng)回憶的痛苦茁壯成堅(jiān)實(shí)、黝黑的文字時(shí)，我想黃女士那些年貯藏在心中的苦悶、委屈、沉郁才徹底地釋放出來(lái)。

書(shū)寫(xiě)本來(lái)就是一種平靜安全的自我療愈方式，通過(guò)書(shū)寫(xiě)可以疏通自我與外在的情緒，化解人生諸多真相，完成人自身想要尋找的答案。美國(guó)作家娜塔莉.戈德堡認(rèn)為，書(shū)寫(xiě)能幫助我們接受生死真相，并認(rèn)識(shí)自己。

當(dāng)然，有著天然使命感的《心語(yǔ)手記》并不僅僅是作者個(gè)人的療愈，它還有著鮮明的文學(xué)價(jià)值。福建師范大學(xué)孫紹振先生認(rèn)為經(jīng)典的文本解讀至少包括三個(gè)層次：1.顯性層次、意脈層次、文體層次。借助這個(gè)框架，我們也能逐層深入到《心語(yǔ)手記》的精神內(nèi)核。

一、顯性層次�！缎恼Z(yǔ)手記》我們讀第一遍最直觀的感受就是母親對(duì)兒子的愛(ài)，那一件件往事，那一次次磨難，那一句句泣血的呼喊，在字里行間無(wú)不蘊(yùn)藏著偉大而深沉地母愛(ài)。

二、意脈層次。意脈層次就是作者潛在的思想情感變化、流動(dòng)的過(guò)程。散文是抒情的，紀(jì)實(shí)散文也是如此，抓住作者情感變化這一線索，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者的情感經(jīng)歷波瀾起伏從第一篇章“二子降生”厄運(yùn)降臨的憂懼到“艱難求學(xué)路、投師學(xué)藝”等篇章屢遭磨難的悲憤，又到“三完小的五年、開(kāi)店”的歡喜再到“心靈感應(yīng)”的悲慟，再到“你從夢(mèng)里走來(lái)”的釋然。

三、文體層次�！缎恼Z(yǔ)手記》在選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等方面都有突出的文體特點(diǎn)和獨(dú)特價(jià)值。在選材上，選擇了小松成長(zhǎng)經(jīng)歷中的典型事件，體現(xiàn)了殘疾人這個(gè)群體的艱難，在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)、時(shí)空回環(huán)，以2015年8月18日凌晨5點(diǎn)，清楚聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲的那個(gè)夢(mèng)起筆，再到最后《你從夢(mèng)里走來(lái)》那首詩(shī)作為收筆照應(yīng)，作為回憶性的紀(jì)實(shí)散文，構(gòu)成了“現(xiàn)在——過(guò)去——現(xiàn)在”的時(shí)空回環(huán)。

在語(yǔ)言上，《心語(yǔ)手記》的語(yǔ)言簡(jiǎn)凈素樸、飽含深情。不像其他其它抒情散文那樣用華麗的辭藻渲染，而是運(yùn)用了淡淡的白描，樸實(shí)細(xì)致，以此來(lái)抒發(fā)母子間的愛(ài)。用最平淡的文字書(shū)寫(xiě)最真摯的感情，更能打動(dòng)人。楊振聲先生曾說(shuō)過(guò)：“風(fēng)華是從樸素中來(lái)的，腴厚從平淡出來(lái)�！蔽蚁氪蟾啪褪侵高@種風(fēng)格吧。

至于社會(huì)意義，正如黃兆蓮女士自己敘述創(chuàng)作經(jīng)歷時(shí)所說(shuō)，她希望通過(guò)她寫(xiě)的“小我”“小家”，讓更多的人走進(jìn)殘疾人這個(gè)群體，用心感受并欣賞他們的真、善、美，深切了解體味他們的艱難困苦，他們的堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌。我想每一個(gè)讀者只要拿起這本書(shū)，他就一定會(huì)對(duì)殘疾人的生存困境有一定的了解，用自己的尊重去向他們致敬，也一定會(huì)在自己力所能及的范圍內(nèi)為殘疾人做點(diǎn)什么。這應(yīng)該就是黃兆蓮女士寫(xiě)這本書(shū)的初衷吧！

 小松雖然遠(yuǎn)離了塵世，但是他通過(guò)母親的文字留在了人間。書(shū)寫(xiě)是有力量的，不僅僅是自我療愈的力量，更是一種留存真、創(chuàng)造美的力量。  （作者單位：安康高新區(qū)第一小學(xué)）

編輯：金苗           責(zé)編：鮑海           終審：張建全