何文婷

　　文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（全媒體記者 梁飛燕）“在教育學(xué)生的過(guò)程中，師愛(ài)起到不可估量的作用。有時(shí)，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，就能打開(kāi)學(xué)生的心門，能融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰。”這是藍(lán)田縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)教師何文婷的教育心得。

　　今年45歲的何文婷，自1998年從事教育工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任。她先后在藍(lán)田縣葛牌、普化等農(nóng)村學(xué)校任教，2009年被選調(diào)到藍(lán)田縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)。在26年的職業(yè)生涯中，何文婷帶過(guò)的學(xué)生畢業(yè)了一茬又一茬。時(shí)間在變，學(xué)生在變，唯獨(dú)不變的是何文婷對(duì)教育事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

把更多的關(guān)愛(ài)送給留守兒童　　

　　藍(lán)田縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)位于城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，許多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，把孩子留給老人照顧，或者托付給親戚代為照管。在多年的班主任工作中，何文婷發(fā)現(xiàn)，這些留守兒童由于父母不在身邊，其他人又無(wú)力監(jiān)管，有的孩子悶悶不樂(lè)、內(nèi)向話少，有的孩子沉迷于電子產(chǎn)品，無(wú)心學(xué)習(xí)。想到這些孩子的未來(lái)，何文婷看在眼里，急在心頭。在和孩子們的交流中，她慢慢地打開(kāi)了孩子的心扉，知道他們想學(xué)好，也想得到同學(xué)的尊重和羨慕，無(wú)奈自控能力差，學(xué)習(xí)又力不從心。何文婷特意安排班里性格開(kāi)朗、富有愛(ài)心的學(xué)生和他們同桌，發(fā)揮傳幫帶作用。有了同桌的幫助，這些學(xué)生也慢慢地遵守紀(jì)律，作業(yè)也能按時(shí)上交，書寫得也越來(lái)越規(guī)范了。

小強(qiáng)是何文婷2009年帶過(guò)的三年級(jí)學(xué)生，他是典型的單親家庭，爸爸把兩個(gè)孩子留給七十歲的老父親照顧，自己出去打工。孩子跟著老人饑一頓飽一頓，上學(xué)也不能按時(shí)到。最讓大家受不了的是，小強(qiáng)的衛(wèi)生習(xí)慣很差，同學(xué)們都不愿意和他做同桌，他因此感到很自卑，很少和同學(xué)玩。

為了讓孩子自信起來(lái)，每當(dāng)孩子來(lái)辦公室交作業(yè)時(shí)，何文婷都會(huì)夸他：“你長(zhǎng)得濃眉大眼，很帥氣�！庇治�婉地告訴他，如果把脖子洗干凈，衣服穿整齊，會(huì)有更多人喜歡他。孩子慢慢地也注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。孩子有進(jìn)步，老師就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。慢慢地，小強(qiáng)成了班里最勤快的孩子，學(xué)期末被同學(xué)評(píng)為“勞動(dòng)之星”�！叭缃瘢�孩子早已經(jīng)走上了工作崗位，每次通電話時(shí)，他都會(huì)說(shuō)：‘何老師，我還記得您對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：要自己愛(ài)自己，自己尊重自己。這句話讓我受益終生�！�”何文婷感慨地說(shuō)。

“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)學(xué)生�！边@是何文婷十分推崇的蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的一句話。在小學(xué)六年里，她無(wú)微不至地幫助有自閉傾向的瑤瑤同學(xué)克服了心理障礙，把她領(lǐng)到了班會(huì)主持的小舞臺(tái)，送上了“六一”歡慶的大舞臺(tái)。她用母親般的愛(ài)溫暖著三個(gè)單親家庭子女的心，教會(huì)他們用紙筆來(lái)記錄自己內(nèi)心的小秘密，用課外書來(lái)豐富自己的精神世界。還給三個(gè)家庭困難學(xué)生買了學(xué)習(xí)用品和衣服，在生活上給予他們最大的照顧，在思想上幫助他們自立自強(qiáng)、自尊自愛(ài)。

把更多的精力留給特殊學(xué)生　　

　　那些成績(jī)優(yōu)異、習(xí)慣好的學(xué)生，老師們都很喜歡，而那些懶散、成績(jī)差的問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該得到老師的特殊關(guān)愛(ài)，正所謂“有教無(wú)類，因材施教”。何文婷常對(duì)同事說(shuō)：“優(yōu)秀的學(xué)生不用我們太操心，我們要把更多的精力留給需要關(guān)愛(ài)的特殊孩子�！�

2015年，何文婷接手一年級(jí)時(shí)，班里有個(gè)叫坤坤的學(xué)生令她頭疼不已。坤坤雖說(shuō)已經(jīng)在村里的幼兒園完成了學(xué)前教育，卻連最起碼的筆畫都分不清。再加上他比較調(diào)皮，幾乎天天都有家長(zhǎng)反映他動(dòng)手打同學(xué)。最嚴(yán)重的一天，有四個(gè)家長(zhǎng)分頭來(lái)告狀，稱坤坤用手摳同學(xué)的眼睛。坤坤在學(xué)校感到不快樂(lè)，開(kāi)學(xué)才兩周，就不想上學(xué)了。

看到孩子眼神里充滿惶恐和懊悔，何文婷的心也好似被千萬(wàn)根鋼針狠狠地刺痛。“他是我的學(xué)生，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，無(wú)法改變；他有一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家庭，我們也沒(méi)辦法去改變，能改變的也只有我！”何文婷暗暗給自己定了三個(gè)目標(biāo)：改變對(duì)他的教育策略，最大限度地去扭轉(zhuǎn)他的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

想讓孩子喜歡上學(xué)，就得先讓他感受到快樂(lè)，讓他感受到這個(gè)集體的溫暖。為了能隨時(shí)監(jiān)督他的課堂紀(jì)律，盡管他的個(gè)頭挺高，何文婷還是讓他單獨(dú)坐在講桌旁邊，這一坐就是六年。每次上課，她都會(huì)對(duì)他多一些關(guān)注，坤坤慢慢地也能靜下心來(lái)聽(tīng)課了。發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了，就在全班同學(xué)面前提出表?yè)P(yáng)。日常學(xué)習(xí)生活中，何文婷幫孩子削鉛筆、買作業(yè)本，他書寫有進(jìn)步時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖……他在課堂上經(jīng)常寫不完生字，下課后就會(huì)主動(dòng)地跟老師去辦公室，讓她逐字輔導(dǎo)。

就這樣，慢慢地，坤坤能按時(shí)完成作業(yè)了，課堂上也能主動(dòng)上講臺(tái)做題了。看到值日生忘記擦黑板，他會(huì)主動(dòng)地去把黑板擦干凈；發(fā)放蛋奶時(shí)，他也會(huì)賣力地搬運(yùn)、分發(fā)。在老師的影響下，班里的幾個(gè)熱心學(xué)生組成幫扶小組，輪流給他輔導(dǎo)。如今的坤坤，雖然學(xué)習(xí)不是十分出色，但卻很勤勞、善良，經(jīng)常為班級(jí)事務(wù)而忙碌，他能以積極的態(tài)度去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，讓何文婷十分欣慰。

多年的教學(xué)生涯，讓何文婷收獲了諸多榮譽(yù)，成為陜西省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，西安市教學(xué)能手、骨干教師、小葵花關(guān)愛(ài)先進(jìn)個(gè)人，藍(lán)田縣十佳班主任、教學(xué)標(biāo)兵。她所帶班級(jí)連續(xù)多年被評(píng)為市、縣級(jí)優(yōu)秀班集體。她自己也在歷練中，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，成為西安市首批班主任名師工作室核心成員、西安市許艷玲“名師+”小學(xué)語(yǔ)文研修共同體核心成員。

 班主任的“幸福觀”　　

　　在采訪中，何文婷動(dòng)情地說(shuō)，二十多年的班主任生涯，有許多終生難忘的瞬間�！坝懈冻鼍蜁�(huì)有收獲！”這是何文婷常對(duì)孩子們所說(shuō)的話。她在付出熱情的同時(shí)，也收獲了更多的感動(dòng)。

“作為班主任，雖然每天忙忙碌碌，但是看到孩子們?cè)谖业膸��?dòng)下有所進(jìn)步，這就是幸福；畢業(yè)多年后，孩子依然記得你是他生命中影響他最大的一個(gè)人，這也是幸福！26年前，我剛上班時(shí)所教的兩個(gè)學(xué)生現(xiàn)在和我還一直保持聯(lián)系，她們?cè)诮逃�孩子上有�?wèn)題時(shí)，第一個(gè)會(huì)想起我。我被別人所需要，這也是一種幸福！”何文婷這樣詮釋自己的幸福觀。

編輯：大雄