王大利（中）與學(xué)生
在周至縣西巖坊初級(jí)中學(xué)的走廊上，一位面容和藹的教師正與學(xué)生交談，他的眼神里透露出對(duì)學(xué)生的深深關(guān)愛。這位教師就是王大利，一位扎根鄉(xiāng)村教育23年的教師，也是學(xué)生們眼里的“知心人”�！白鹬貙W(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，心存陽(yáng)光，普灑學(xué)生”，這是王大利老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，也是他教育生涯的真實(shí)寫照。
扎根鄉(xiāng)村教育二十三年
2001年12月參加工作的王大利，2005年到西安市周至縣西巖坊初級(jí)中學(xué)任教，并在任教后第二年當(dāng)上班主任，這一當(dāng)就是18年。
坐落于周至縣尚村鎮(zhèn)的西巖坊初級(jí)中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，大部分師生吃住都在學(xué)校里，這樣，他便有了更多的時(shí)間拉近與學(xué)生之間的距離。
王大利老師，樸素的衣著，黝黑的皮膚，親切的笑容，給記者一種低調(diào)而內(nèi)斂的感覺。在他宿舍和辦公合一的房間內(nèi)，一張整潔而樸素的小床靜靜地躺在那里，緊挨著床邊的是一張略顯陳舊的辦公桌，桌面整潔有序，擺放著幾支常用的筆和幾個(gè)筆記本，一個(gè)電腦就占據(jù)了大部分的桌面，電腦的屏幕在陽(yáng)光的照射下泛著微光。另一張桌子上堆放著幾摞學(xué)生作業(yè)和教學(xué)用具。整個(gè)房間雖然狹小，但每一寸空間都被充分利用，充滿了生活和工作的氣息。在這里，他找到了工作與生活的平衡，承載著他扎根鄉(xiāng)村教育的夢(mèng)想和希望。
王大利老師連續(xù)多年都是畢業(yè)班的班主任。記者這次采訪時(shí)，剛一坐定，他就滿面歉意地說：“不好意思，快要中考了，只有十多分鐘的采訪時(shí)間�！庇浾吒S王大利老師一起走進(jìn)了他的課堂。在教室的黑板上，“距離中考還有42天”的大字十分醒目。他利用中考倒計(jì)時(shí)給他和學(xué)生提醒，確保每名學(xué)生都能在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。同時(shí)，他還要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，緩解中考?jí)毫�，讓他們以最佳的狀態(tài)迎接中考。
“這個(gè)題考了3個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)是去絕對(duì)值符號(hào)、負(fù)指數(shù)冪、根式的乘法運(yùn)算，在計(jì)算的時(shí)候一定要注意細(xì)節(jié)，一定要把該拿的分拿到，無論是根式的乘法還是根式的除法，最后的結(jié)果必須是最簡(jiǎn)二次根式……”王大利強(qiáng)調(diào)著，細(xì)心地指導(dǎo)著每個(gè)學(xué)生的計(jì)算過程。
他提醒學(xué)生要緊跟老師的步伐，認(rèn)真聽講，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；同時(shí)，還需要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況合理安排時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)；此外，還要注重身體健康，保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生做班級(jí)的主人
“用愛教育、讓學(xué)生做班級(jí)的主人，是我當(dāng)班主任最大的‘法寶’。”王大利說。
今年，王大利老師所帶班級(jí)的英語(yǔ)課程由一位年輕的女老師擔(dān)任，雖然這位女老師在教學(xué)中很熱心很用心，但她在教學(xué)中語(yǔ)速快，導(dǎo)致許多學(xué)生因聽不明白而不喜歡這門課程，個(gè)別學(xué)生甚至上課起哄，讓老師也無法教學(xué)。
王老師于是趕緊組織班干部商討解決方法。他建議，由班干部和英語(yǔ)老師交流，讓英語(yǔ)老師知道學(xué)生能接受課堂知識(shí)的程度，在班上召開一次“樹立信心，英語(yǔ)我能行”的動(dòng)員會(huì)。他動(dòng)員學(xué)生，只有今天好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能，這樣才能立足社會(huì)�！拔覀兘裉煺n堂出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的小問題，我們都不想著解決，那么以后怎么解決高科技的難題！請(qǐng)記住，落后就要挨打，同學(xué)們，有沒有信心學(xué)好英語(yǔ)？”學(xué)生們齊刷刷地喊著“有”。在動(dòng)員會(huì)以后，他所帶的班的學(xué)風(fēng)漸漸地發(fā)生了翻天覆地的變化。同學(xué)們遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，榮獲學(xué)校授予的“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。
“不僅要讓學(xué)生服你，而且要心服口服。這是我當(dāng)班主任的信條。在班級(jí)管理過程中，尊重每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任的愛是既平等和藹，又不可侵犯的。”王老師對(duì)記者如是說。
多管齊下 以誠(chéng)感人
王大利老師的班上去年來了一個(gè)學(xué)生小明（化名），在老師和同學(xué)的眼里，他是一個(gè)“問題學(xué)生”：性格外向，腦瓜很靈，特長(zhǎng)眾多，但他膽大、脾氣大，紀(jì)律散漫，對(duì)人傲慢無禮，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，態(tài)度不端正，不肯踏實(shí)努力做事。
為此，王老師給他找了一些書籍，想讓他看后能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，不料，他沒有發(fā)現(xiàn)自己的問題，對(duì)老師、同學(xué)的問題倒是看出一大堆。小明時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求他人，指出他人種種“不善待”他的地方。他像一只刺猬，時(shí)時(shí)張開尖銳的硬刺，不斷傷害別人，保護(hù)自己。
王老師了解到，由于小明的父親長(zhǎng)期臥病在床需要治療，平日里他一直由他的母親照管教育。他的母親還要養(yǎng)家，不得不每天出門打工，忽略了和孩子的交流，于是小明在家一直處于以“我”為中心的氛圍中。所以小明到學(xué)校后，也認(rèn)為凡事都要依他，誰都得聽他的，稍有不如他意，他就肆意指責(zé)對(duì)方，因此經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，故同學(xué)們不敢與他交朋友。
王老師說，“多管齊下，以誠(chéng)感化。對(duì)小明這樣的學(xué)生僅靠班主任的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須多方位強(qiáng)化管理�！蓖趵蠋熓紫劝抵兄付◣酌麑W(xué)生陪小明學(xué)習(xí)，減少其孤獨(dú)感，同時(shí)，對(duì)小明轉(zhuǎn)化過程中表現(xiàn)的閃光點(diǎn)或進(jìn)步點(diǎn)，及時(shí)挖掘，予以激勵(lì)，使其有成就感，并轉(zhuǎn)化成其前進(jìn)的動(dòng)力，從而樹立改正缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤的信心。在老師和同學(xué)們的耐心幫教下，小明的脾氣有了明顯好轉(zhuǎn)，基本上能克制自己急躁的情緒，同學(xué)關(guān)系也相處得較好，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。
23年來，王大利獲得過高級(jí)教師、周至縣教學(xué)能手、周至縣基礎(chǔ)教育名師、周至縣模范教師、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等稱號(hào)，所帶班級(jí)兩次榮獲西安市先進(jìn)班集體，多篇論文課題榮獲省市表彰�！巴趵蠋煂�(duì)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，師德方面非常高尚。在日常教學(xué)中，對(duì)學(xué)生非常關(guān)愛，對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求也很高。他的教學(xué)業(yè)務(wù)十分精湛，是我們學(xué)校整個(gè)教師群體中的一個(gè)排頭兵。”周至縣西巖坊初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)主任周博這樣評(píng)價(jià)。
王大利堅(jiān)信，教育的力量不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。在他的班級(jí)里，每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了自律、自強(qiáng)，成了有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。如今，王大利依然�?jiān)守在鄉(xiāng)村教育的崗位上，用他的堅(jiān)守繼續(xù)書寫著教育的故事。
文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)見習(xí)記者 馬溯萱
編輯：曉佳
