讓學(xué)生站起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)、活起來(lái)——記西安市班主任工作室主持人、第二十六中學(xué)教師成超
來(lái)源：文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào) 作者： 時(shí)間：2024-06-14
導(dǎo)讀：
成超 在西安市第二十六中學(xué)，有這么一位班主任，她時(shí)而是學(xué)生們溫柔的“慈母”，時(shí)而是學(xué)生們的貼心“姐姐”，時(shí)而又是學(xué)生們瘋狂的“迷妹”，她就是高中化學(xué)老師——成超。 從教17年來(lái)，成超勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)
成超
在西安市第二十六中學(xué)，有這么一位班主任，她時(shí)而是學(xué)生們溫柔的“慈母”，時(shí)而是學(xué)生們的貼心“姐姐”，時(shí)而又是學(xué)生們瘋狂的“迷妹”，她就是高中化學(xué)老師——成超。
從教17年來(lái)，成超勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)青春和汗水。也因此深受學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬，凡是成超教過(guò)的學(xué)生，提起她總是贊不絕口：“從畏到敬，從敬到愛(ài)，從愛(ài)到離不開�！�
教書育人 根在育人
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。在成超眼中，教書育人的根本目的在于育人。學(xué)生擁有一顆愛(ài)家愛(ài)國(guó)的熱忱之心，擁有一顆寬容正直的良善之心，擁有一顆不斷完善自我的進(jìn)取之心，這才是自己要培養(yǎng)的人�！拔蚁Ｍ业膶W(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，先成人，后成才。首先成為一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)有責(zé)任心的人，成為一個(gè)自食其力的合格的公民，這是最低目標(biāo)�！�
她認(rèn)為，雖然現(xiàn)在學(xué)生們接受的教育大體相同，但并不是每個(gè)人都擅長(zhǎng)讀書，所以班主任的責(zé)任就是讓每一名學(xué)生先成人，再成才——首先要引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)做人、做事，然后在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力，盡最大努力讓每一個(gè)學(xué)生都能綻放出自己的光彩。讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)中站起來(lái)，在能力培養(yǎng)中強(qiáng)起來(lái)，在思維發(fā)展中活起來(lái)——成超在教育中一直秉承著這樣的方針。她在教學(xué)過(guò)程中注重校本課程開發(fā)、學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力把握學(xué)科特質(zhì)，將教學(xué)當(dāng)成育人的過(guò)程；把握活動(dòng)的本質(zhì)，將育人貫穿活動(dòng)始終；把握管理的奧秘，讓學(xué)生生長(zhǎng)起智慧�！翱傊�，育人工作不僅是口頭的說(shuō)教，更多的是通過(guò)活動(dòng)的形式讓學(xué)生感受到、思考到、領(lǐng)悟到成長(zhǎng)的密碼。”成超說(shuō)。
當(dāng)班主任 累并快樂(lè)著
成超認(rèn)為，班主任是孩子的心靈之光，可以幫助孩子撥云見(jiàn)日。班主任就是麥田里的守望者，通過(guò)日常觀察，可以了解孩子的狀態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)并進(jìn)行雙邊調(diào)節(jié)，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈、幫助改良親子關(guān)系。班主任還是一個(gè)班級(jí)的靈魂，其格局和特點(diǎn)會(huì)成為一個(gè)班級(jí)的底色。在日常育人過(guò)程中，她還會(huì)通過(guò)班會(huì)課、黑板報(bào)、各種紀(jì)念日等班級(jí)活動(dòng)，厚植家國(guó)情懷，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，凝聚班級(jí)力量，春風(fēng)化雨，助學(xué)生成長(zhǎng)成人。
當(dāng)教師累，當(dāng)班主任更累……成超的切身體會(huì)很多，首先一個(gè)累字可當(dāng)頭，但是其中也包含著很多其他人難以體會(huì)的甜蜜�！拔矣浀煤芮宄�(dāng)年安排我承擔(dān)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)找我談話時(shí)說(shuō)：‘沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師，不是一個(gè)完整的教師！’當(dāng)時(shí)我不理解這句話，現(xiàn)在想來(lái)非常有道理�！背沙刻於际亲钤绲叫！⒆钔黼x開的人，就連下班常常也沒(méi)有完全屬于自己的時(shí)間，但看到班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃，學(xué)習(xí)態(tài)度不好的同學(xué)開始努力學(xué)習(xí)，教室變得干凈整潔，考試不及格的同學(xué)越來(lái)越少……學(xué)生每一個(gè)細(xì)微的變化都會(huì)成為她快樂(lè)的源泉。
“在學(xué)生脆弱彷徨、失落沮喪的時(shí)候，我會(huì)像媽媽一樣善解人意、溫柔引導(dǎo)；在他們意氣風(fēng)發(fā)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的時(shí)候，我是和他們同頻共振的伙伴；看著他們青春飛揚(yáng)、多才多藝的時(shí)候，我會(huì)立刻化身為他們的‘迷妹’。班主任在不同的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換成不同的身份和學(xué)生相處，在這個(gè)過(guò)程中，既幫助了學(xué)生，也成就了自己！”成超幸福地說(shuō)道。
辛勤耕耘 碩果累累
平凡的班主任工作，可謂酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中，可是，收獲更多的還是滿滿的幸福。每逢教師節(jié)等重大節(jié)日，成超都會(huì)收到學(xué)生親手制作的賀卡和熱情的擁抱。“愛(ài)與被愛(ài)是相互的，親其師而信其道，幾多溫馨幾多情。對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷，使學(xué)生對(duì)我的感情逐步加深�！背沙院赖卣f(shuō)道。
執(zhí)教生涯17年，成超始終懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，勤耕不輟，在教學(xué)專業(yè)上不斷精進(jìn)，從一名新手逐漸成長(zhǎng)為具備專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的成熟教師，并且獲得陜西省教學(xué)能手、西安市學(xué)科帶頭人、碑林區(qū)崗位標(biāo)兵、西安市第二批“名班主任”工作室主持人、陜西省張建武名師工作室成員、西安市陳小�！懊麕�+”研修共同體核心成員等榮譽(yù)，所執(zhí)教課程《飲料中甜蜜素的研究》獲基礎(chǔ)教育精品課“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)課，陜西省理化生教師實(shí)驗(yàn)技能大賽獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)課多次獲得西安市一等獎(jiǎng)，微課以及信息化大賽STEAM課例獲西安市一等獎(jiǎng)，西安市優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，并且主持完成了多項(xiàng)省市課題。
三尺講臺(tái)是成超最愛(ài)的一方土壤，她用愛(ài)心培育桃李，結(jié)出碩果累累，在平凡的崗位上書寫著不凡的人生。“作為一名人民教師，未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位，用心用情關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，讓孩子們學(xué)真知、做真人，做好每一個(gè)孩子人生的引路人。”面對(duì)明天，成超許下這樣的承諾。
文化藝術(shù)報(bào)全媒體記者 劉青
編輯：北月
