文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報訊（通訊員 王宗濤）安康高新區(qū)第四小學(xué)教育集團2022年10月成立以來，以“九同”治理模式為抓手，激活集團化辦學(xué)新動能。通過集團內(nèi)部示范、共享、聯(lián)動、輻射等方式引領(lǐng)集團教育事業(yè)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，致力將集團各校建設(shè)成為教師樂教、學(xué)生愿學(xué)、學(xué)有特長、家長滿意、具有多彩特色的“窗口”學(xué)校。

黨建同聯(lián)，加強黨對集團化辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)

由教育集團黨組織和教育集團成員校黨組織組成教育集團黨建工作聯(lián)席會。每季度一次的常規(guī)聯(lián)席會議由核心校黨組織召集召開，其他集團成員校每學(xué)年承辦1次黨建聯(lián)席工作，1次主題黨日活動，凸顯學(xué)�！耙恍Ｒ黄贰秉h建示范校引領(lǐng)作用。聯(lián)席會議上，核心校要對近期工作進展情況進行通報，對教育集團建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)校服務(wù)等事項進行協(xié)商、協(xié)調(diào)。同時研究討論在共建工作中遇到的新情況、新問題，制定解決問題的具體辦法；核心校黨組織要充分利用其他成員校的場所、設(shè)施、人才等資源優(yōu)勢，充分做到“各方參與、優(yōu)勢互補、資源共享、聯(lián)手共建”。年終的黨建聯(lián)席會上，對核心校和成員校和在職黨員參與學(xué)�；顒忧闆r要進行一次全面考核。

文化同元，提升集團化學(xué)校的凝聚力

集團總校立足校情和學(xué)情，從頂層精心建構(gòu)集團校文化體系，以核心校引領(lǐng)教育集團成員校內(nèi)涵發(fā)展，以 “以詩雅正，儒雅人生”的辦學(xué)理念引導(dǎo)集團成員校形成積極向上、向善向美、正向價值導(dǎo)向的團隊文化，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，構(gòu)建師生文化共同價值觀，打造德育高地，在深厚的校園文化熏陶中，樹廉潔之風(fēng)，養(yǎng)浩然正氣。

管理同頻，尋求集團化辦學(xué)科學(xué)管理體系

堅持推行集團核心校扁平化管理制度，通過實施權(quán)力、目標(biāo)和任務(wù)分解來強化責(zé)權(quán)對等的分權(quán)管理，強化集團成員校教學(xué)主體責(zé)任，根據(jù)辦學(xué)實際需要，按照精簡效能的原則，優(yōu)化內(nèi)設(shè)機構(gòu)。集團校成員按照預(yù)算管理有關(guān)規(guī)定和各校區(qū)發(fā)展實際需要，自主提出年度預(yù)算建議，自主執(zhí)行批準(zhǔn)的預(yù)算項目，對預(yù)算資金進行全過程績效管理；完善集團校辦學(xué)章程，重塑制度體系。將“九同”工作制度作為規(guī)范和約束集團管理運行的基本綱領(lǐng)和行動準(zhǔn)則，形成集團核心愿景和發(fā)展路線圖，保障依法管理與可持續(xù)發(fā)展。建立完善教職工代表大會制度，推進民主管理，探索教育集團與家長、社區(qū)、社會組織共商共管共享學(xué)校的模式，推動從“自治”向“共治”轉(zhuǎn)變。

教研同步，推進集團內(nèi)教學(xué)資源共享

加強教育集團核心校課程和校本化研究，培育優(yōu)質(zhì)、特色課程，通過同課異構(gòu)、專題講座、研討交流等形式進行集體教研；推進集團內(nèi)課程教學(xué)資源共享，積極組織開展對各校區(qū)薄弱學(xué)科的走教送課活動，建立健全學(xué)生社團活動、勞動教育、心理健康教育、家庭教育、課后服務(wù)協(xié)同開展機制；承辦好上級教育部門在學(xué)校舉辦的各類教研活動，精心準(zhǔn)備、用心組織、做好服務(wù)，展示各校區(qū)、各聯(lián)盟學(xué)校教師教育教學(xué)風(fēng)采；統(tǒng)一教學(xué)常規(guī)要求。每學(xué)期初期，各分校教務(wù)處依據(jù)集團校教務(wù)處計劃擬定計劃，教師需按照總校要求進行備、講、批、輔、改、測。核心校每兩月一次到各分校進行常規(guī)檢查，對所有教師進行量化打分并及時通報。各集團成員校要按照總校要求，每周自行開展線下教研活動，做每學(xué)期的雙周以線上的方式參加總校區(qū)的教研活動。

品牌同抓，打造集團校對外“金名片”

持續(xù)抓實“體藝點亮生命，未來因你精彩”體藝特色教育品牌創(chuàng)建，全力打造集團校對外“金名片”。以集團核心校為核心建立校隊，作為學(xué)校精品課程，采取以獎代補形式進行管理。充分整合集團校內(nèi)部資源優(yōu)勢，開設(shè)全生參與的社團活動，精心打造精品社團，聘請校外專業(yè)機構(gòu)輔導(dǎo)教師進行專業(yè)指導(dǎo)，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并將社團活動成效納入集團對各校的綜合考核。

宣傳同道，提升集團校社會影響力

統(tǒng)一宣傳口徑，加強溝通協(xié)作，共享宣傳平臺資源，促進集團各校在理念上取得高度認(rèn)同。在發(fā)展方向、思想認(rèn)識、核心理念、價值訴求上達到高度一致，實現(xiàn)集團校內(nèi)部的深度融合，提高集團校的凝聚力和社會綜合影響力。

少隊同建，夯實紅色主陣地鑄魂育人

以集團核心校為主體，塑造新時代少先隊組織文化，建立健全少先隊儀式教育體系，完善各校區(qū)隊日制度；嚴(yán)格規(guī)范活動程序開展好隊日活動，上好每周一次的少先隊活動課，充分調(diào)動每位學(xué)生的主動參與積極性，做到有計劃、有程序、有效果。選拔有責(zé)任心的隊員組成紅領(lǐng)巾特色崗位，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設(shè)和管理中來；研發(fā)“紅色旗幟代代相傳”課程，不斷豐富宣講內(nèi)容，創(chuàng)新傳遞形式，真正讓紅色基因扎根學(xué)生心中。

師資同煉，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

強化管理團隊引育，提高管理水平。適當(dāng)增加管理干部崗位，加強管理力量，健全干部選拔培養(yǎng)任用機制。自外引進的教育人才優(yōu)先支持教育集團發(fā)展需要，組織集團化辦學(xué)管理干部、后備干部專題培訓(xùn)，全面提升管理水平。優(yōu)化師資配備，強化教師專業(yè)發(fā)展。加大優(yōu)秀教育人才招聘引進、骨干教師交流輪崗和年輕教師跟崗培訓(xùn)力度，提升骨干輸出能力，以學(xué)科精準(zhǔn)高效教研引領(lǐng)教師團隊專業(yè)發(fā)展。

完善多元評價體系，全面提升育人質(zhì)量。建立以促進學(xué)生全面發(fā)展、保障學(xué)生平等權(quán)益、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)水平、營造和諧育人環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度以及學(xué)業(yè)負擔(dān)、群眾滿意度為主要內(nèi)容的學(xué)校評價制度；建立把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)、突出教學(xué)實績、促進學(xué)生工作的教師評價體系；加強學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測，實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

延時同管，提升課后延時服務(wù)整體質(zhì)量

遵循“五育”并舉原則，以有效落實“雙減”減負提質(zhì)增效為目標(biāo)，指導(dǎo)教育集團成員校健全完善課后延時服務(wù)體系。開設(shè)“基礎(chǔ)+特色”的課后服務(wù)，著力打造“雙減”背景下的特色教育，凸顯“雙減三提一落實”的內(nèi)涵目標(biāo)，在輔助學(xué)生有效完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個體差異和興趣培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生愛好、特長開展內(nèi)容豐富的課后服務(wù)活動，營造“雙減”教育新生態(tài)，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。同時，加強過程管理和課間巡查力度，成立由檢查評比、綜合保障、宣傳、督導(dǎo)四個小組組成的課后延時服務(wù)專班，為整體提升課后延時服務(wù)質(zhì)量提供保障。

編輯：金苗           責(zé)編：高思佳           終審：慕瑜