文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 張麗君）近年來，渭南市澄城縣教體局深入貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的核心問題，深化教育綜合改革，致力于構(gòu)建全面育人的教育體系。

深耕課程改革，架構(gòu)進(jìn)階式知識(shí)通途。堅(jiān)持“高、初、小、幼，管、教、學(xué)、研”兩個(gè)一體抓，構(gòu)建連貫、梯進(jìn)、有效銜接的課程框架。先后制定學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見，開展課后服務(wù)拓展專項(xiàng)行動(dòng)及有效課堂建設(shè)調(diào)研觀摩活動(dòng)，制定各學(xué)段《有效課堂建設(shè)指導(dǎo)意見》和《新課程開設(shè)方案》，常態(tài)化對(duì)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)和有效課堂建設(shè)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，抓課程建設(shè)、抓課堂改革、抓學(xué)段銜接、抓整體統(tǒng)籌，形成一體貫通、縱深推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的合力，使得我們的課程改革能夠扎實(shí)落地并取得顯著成效。

精研教學(xué)新法，筑就高效能成長(zhǎng)搖籃。堅(jiān)守立德樹人的育人目標(biāo)，遵循“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則，積極探索并形成了“五導(dǎo)六環(huán)”“三環(huán)三動(dòng)”等教學(xué)模式。通過常態(tài)化磨課研課，舉辦賽教、示范課、微課展示活動(dòng)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)開展教學(xué)與評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)借鑒蔡林森“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”和國(guó)外“少教多學(xué)”“做中學(xué)”先進(jìn)理念，采用啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。從“解題”向“解決問題”“做題”向“做人做事”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決實(shí)際問題的關(guān)鍵能力。建立健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與考核的制度體系，打造常規(guī)教育、專題講座、綜合實(shí)踐為一體的教學(xué)體系。

厚植特色根基，賦能全面型人才培育。聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程。實(shí)施德育塑魂、智育提質(zhì)、體育強(qiáng)身、美育潤(rùn)心、勞動(dòng)育人行動(dòng)，全力打造“三個(gè)課堂”建設(shè)，深入落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)開展課后延時(shí)服務(wù)，開足開齊體音美勞、心理、科技等特色課程和社團(tuán)，組織各類研學(xué)教育活動(dòng)，構(gòu)建全面發(fā)展體系。加強(qiáng)思想政治教育，構(gòu)建思政“大課堂”，積極開展思政課教師全員培訓(xùn)，全面深化思政課“大練兵”活動(dòng)，推動(dòng)思政、心理健康、勞動(dòng)教育以及書香校園“四類”示范校建設(shè)。今年，共有10名教師分別榮獲省、市級(jí)思政課“教學(xué)能手”稱號(hào)；2名教師榮獲省級(jí)思政課教師“大練兵”思政課程二等獎(jiǎng)；7名教師榮獲渭南市“思政課精品課”榮譽(yù)稱號(hào)；2名教師榮獲渭南市中小學(xué)思政課教師大練兵展示教學(xué)骨干榮譽(yù)稱號(hào)。全縣共創(chuàng)建國(guó)家級(jí)籃球、足球特色學(xué)校共16所，省市足球特色學(xué)校13所，市級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校15所，市級(jí)足球特色幼兒園2所。

今后，澄城縣教體局將繼續(xù)深化改革，優(yōu)化資源配置，努力為每一個(gè)孩子提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，共同譜寫新時(shí)代教體事業(yè)的新篇章。

編輯：佑怡           責(zé)編：小木           終審：慕瑜