回首十七年的教育生涯，“做有溫度的老師，育有愛心的孩子”是西安市高陵區(qū)草市小學(xué)數(shù)學(xué)教師吳津一直堅(jiān)守不變的教育初心。十七年來，她扎根在教學(xué)一線，將全部的心血注入教學(xué)之中，不僅在工作中取得了驕人的成績，也譜寫出一段段感人的育人故事。

吳津，陜西省教學(xué)新秀、西安市優(yōu)秀班主任、西安市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師、西安市第二批“名班主任”工作室主持人、高陵區(qū)“最美巾幗”教師、高陵區(qū)十佳優(yōu)秀班主任。任教以來，她憑借著對這份職業(yè)的熱愛，將立德樹人的教學(xué)理念融入到日常教學(xué)和班級管理之中，曾榮獲西安市優(yōu)秀班主任工作案例一等獎、高陵區(qū)思想政治工作創(chuàng)新案例二等獎，所帶班級兩次榮獲“西安市優(yōu)秀班集體”。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)、輻射作用，2023年11月，吳津班主任工作室成立，她帶領(lǐng)12名優(yōu)秀班主任，在各成員學(xué)校之間開展多種主題活動，取得了豐碩的教學(xué)成果。

自從2007年步入教師崗位以來，吳津幾乎一直擔(dān)任班主任的工作，如今她仍清晰記得當(dāng)年入職時宣誓的那句話：“我熱愛教師這份職業(yè)，我更加熱愛班主任這個工作……”而她也在用實(shí)際行動不斷踐行著這句誓言。

用耐心和愛心澆灌希望之花

“在高中時，我便堅(jiān)定了教書育人的目標(biāo)，希望能夠通過教育為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才�！眳墙蚋嬖V記者，為了實(shí)現(xiàn)夢想，她在高中毅然選擇了文科方向，后來順利考入寶雞文理學(xué)院。在大學(xué)期間，她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，表現(xiàn)良好，連續(xù)被評為“三好學(xué)生”，并在一次次組織“迎新”和“元旦匯演”等活動的歷練下，逐漸積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，也為之后走上教育之路奠定了良好的基礎(chǔ)。

目前吳津作為小學(xué)六年級畢業(yè)班的班主任，也承擔(dān)著數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這批學(xué)生是從一年級帶上來的，六年來，吳津?qū)γ棵麑W(xué)生了如指掌，班里同學(xué)相處融洽，師生關(guān)系和睦，班風(fēng)積極健康，學(xué)生整體水平中等偏上。教室里的榮譽(yù)墻掛滿了班級摘得的各種榮譽(yù)證書、獎牌和照片，見證著吳津和孩子們的共同努力，極大地激發(fā)了孩子們努力向上的決心，使大家時刻感受到榜樣的力量。

在日常教學(xué)工作中，吳津一直秉承著“做有溫度的老師”這一理念，經(jīng)常噓寒問暖，給孩子送上家的溫暖。平時孩子犯了小錯，她也是耐心地引導(dǎo)，讓其真正認(rèn)識到自己的錯誤�！坝鍪孪葐栕约�，是不是一切為了孩子，為了孩子的一切�！眳墙蚨嗄陙硎冀K這樣提醒自己。

“我們班有個小譚同學(xué)，上課不注意聽講，小動作多，愛畫畫，不聽老師提醒。我知曉后及時與其溝通，首先表揚(yáng)他繪畫色彩搭配好，作品具有獨(dú)特的風(fēng)格，他聽了很開心。接著我耐心地告訴他每周兩次美術(shù)課可以用來提高自己的繪畫水平，其余課堂時間不能隨意畫畫，上課要認(rèn)真聽講，尊重老師，不能做與課堂無關(guān)的事情。慢慢地他就改掉了自己的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也跟著提高了�！苯虒W(xué)中，吳津不僅給孩子們教知識，更是教做人，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。她始終相信：只要付出了足夠的耐心和愛心，學(xué)生就一定會健康茁壯成長。

傾聽鼓勵幫助孩子樹立自信

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的欲望�！眳墙蛏钪�，自信心是一個人成功的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)，因此她想盡一切辦法讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而樹立自信心。

吳津帶過的一名學(xué)生至今令她難忘。那是一個長相甜美、聰明伶俐、熱愛跳舞的小姑娘，但是女孩很特殊，因?yàn)樗龥]有右手。當(dāng)吳津認(rèn)識她后，第一時間去她家進(jìn)行家訪，了解孩子的家庭情況。當(dāng)?shù)弥�孩子沒有和媽媽生活在一起時更為她感到難過。與她交流后得知，她雖然最喜歡跳舞，但是因?yàn)橛沂謿埣驳脑�因，從未登上過舞臺，吳津隨即決定六一演出時一定要讓她站在舞臺中央。后來，當(dāng)她在舞臺翩翩起舞時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，伴隨著掌聲，吳津看到了她眼角劃過的淚水，那一刻，吳津打心底里替女孩開心，也真正意識到自信心對人的重要影響。

演出結(jié)束后女孩的奶奶告訴吳津，因?yàn)檫@次演出，孩子特別開心，這是她小學(xué)階段最美好的回憶�！拔乙哺嬖V她以后不要再因?yàn)橛沂謿埣捕�自卑了，每個人都是獨(dú)一無二的，擁有自己獨(dú)特的魅力與光芒�！眳墙蛑两穸纪�不掉女孩在舞臺上的美麗瞬間，引導(dǎo)孩子一點(diǎn)點(diǎn)樹立自信心，綻放屬于自己的美麗，也讓吳津感受到收獲成功的喜悅。

同樣通過鼓勵改變巨大的還有學(xué)生馨馨，她是班上一個喜愛學(xué)習(xí)、開朗活潑的女孩，但是去年11月底因?yàn)殛@尾炎手術(shù)，康復(fù)后回家總是在地上打滾，哭著說肚子疼。這種情況在一周內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)，家長帶她到多家醫(yī)院檢查均未發(fā)現(xiàn)任何問題。這也導(dǎo)致馨馨一周五天在校時間僅有兩個半天，學(xué)習(xí)跟不上，狀態(tài)也極差。作為班主任，吳津?qū)⑶闆r及時反映給學(xué)校，經(jīng)與張鵬校長溝通后，決定請孩子和家長一起來校，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通交流，但是仍未發(fā)現(xiàn)問題。對此，吳津決定另辟蹊徑，要求馨馨按時到校，不能請假，并利用周末時間，帶著學(xué)習(xí)用品去孩子家進(jìn)行家訪，與她及家長深入交流，肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子按時上學(xué)，最終，她按時到校了。不知不覺中馨馨堅(jiān)持了一個星期，等周五放學(xué)時吳津再次詢問她下周能否按時來校，馨馨聲音響亮地回答：“老師，我能來。請您相信我！”聽到這句話后吳津熱淚盈眶。從此，馨馨告別了拖拖拉拉、不想上學(xué)、抑郁煩悶的日子，沉浸在自己的進(jìn)步和別人的贊揚(yáng)中，潛能也慢慢發(fā)揮出來。

在實(shí)踐中探索多樣化教學(xué)方法

班主任是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成健全的人格和良好的品質(zhì)。

吳津告訴記者，她管理班級有四大絕招——“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。“勤”是眼勤、手勤、口勤、腳勤，勤于觀察學(xué)生狀態(tài)，多干實(shí)事管理好學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時教育學(xué)生，多進(jìn)教室深入學(xué)生內(nèi)部了解學(xué)生；“嚴(yán)”不僅要嚴(yán)于律己，更要嚴(yán)格要求學(xué)生，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面都提出高要求，務(wù)必讓學(xué)生做好以規(guī)范他們的行為；“細(xì)”是細(xì)心，與學(xué)生溝通交流必須細(xì)心，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決才能達(dá)到教育的目的；“實(shí)”是從實(shí)處入手，提出個人及班集體的奮斗目標(biāo)，不僅有長遠(yuǎn)目標(biāo)還有每天要完成的目標(biāo)任務(wù)，不僅有個人目標(biāo)還要有班級目標(biāo)。此外，善于發(fā)揮班干部的作用，能夠使班級的各項(xiàng)管理工作起到事半功倍的效果。吳津認(rèn)為，積極任用工作能力強(qiáng)且認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生管理班級事務(wù)，能夠極大地鍛煉學(xué)生，不僅提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，還幫助他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及衛(wèi)生習(xí)慣。

在長期教學(xué)實(shí)踐中，吳津探索出一套行之有效的教學(xué)方法，她充分了解和尊重學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)個體差異，采用多元動態(tài)的評價(jià)模式和科學(xué)、有效的課堂提問方式�！氨热缥覀儼嗟奶锬�凡，她熱情洋溢，充滿活力和好奇心。對于這樣的孩子，我鼓勵她積極參加各種活動，滿足她對新知識新事物的渴望；趙紫彤內(nèi)向敏感，更喜歡獨(dú)處和思考，對于這樣的孩子，我給予了更多的理解與關(guān)懷；石靖祺同學(xué)個性張揚(yáng)、充滿創(chuàng)造力，我給了他更多的挑戰(zhàn)，同時教導(dǎo)他如何控制自己的脾氣，培養(yǎng)耐心和自律的品質(zhì)；崔俊熙同學(xué)體育成績較好，但數(shù)學(xué)成績總是不夠穩(wěn)定，我利用課余時間對他進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，他的成績慢慢趕了上來�！�

吳津還非常重視家訪工作，曾經(jīng)利用課余時間對班級60余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，足跡遍及高陵區(qū)各個小區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解每個學(xué)生的家庭情況和心理狀態(tài)，及時與家長溝通，也為工作能夠更好地開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

作為一名老師，吳津深知教育的責(zé)任重大，必須心懷“國之大者”，肩負(fù)起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。因此她格外珍惜這份光榮，“我喜歡和孩子們在一起。未來，我也有信心成為一個好老師、好班主任，讓學(xué)生感到幸福！”

文化藝術(shù)報(bào)全媒體記者 劉青/文 米浩/圖

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