肖麗娜

“我深深地?zé)釔壑�幼兒教育這份事業(yè)。每當(dāng)我看到孩子們純真無邪的笑容，聽到他們充滿驚喜的話語，都會覺得孩子們的世界總是那么美好。我愿意用我的專業(yè)和愛心，去呵護(hù)每一個孩子的成長，去陪伴他們探索這個美妙的世界。”談起幼兒園里的孩子，肖麗娜臉上洋溢著幸福的笑容。

肖麗娜，西安市未央?yún)^(qū)西航南苑幼兒園班主任，西安市教學(xué)能手，陜西省國防科工委教學(xué)能手、優(yōu)秀教師，未央?yún)^(qū)骨干教師，學(xué)前教育教研之星、優(yōu)秀教師，西安市班主任工作室主持人。2021年，她斬獲西安市幼兒園教師專業(yè)技能大賽三等獎、未央?yún)^(qū)教師基本功大賽一等獎。她的精品課例、微課多次在市級、區(qū)級比賽獲獎，論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等20余篇作品在省、市、區(qū)教學(xué)成果評比中屢獲佳績，其中部分發(fā)表于《西安教育》。

故事為舟，引領(lǐng)幼兒明辨是非

“三到六歲的孩子，他們就像一張白紙，對世界充滿好奇和模仿欲望�！毙�麗娜告訴記者，“這個年齡段的孩子喜歡聽故事，也愿意模仿故事中的情節(jié)和角色。但他們的分辨是非能力相對較弱，需要我們用心去引導(dǎo)�！�

“有時候，孩子們會出現(xiàn)一些意想不到的行為，比如上下樓梯時蹦跳或者轉(zhuǎn)圈。這時候，我就會根據(jù)他們的喜好，編一些與動畫片角色相關(guān)的故事，通過故事中的情節(jié)，告訴孩子們這樣做是危險的，應(yīng)該怎么做才是正確的�！�

肖麗娜發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡聽繪本故事，于是摸索出了一套“故事引導(dǎo)法”，在故事中融入安全教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)等內(nèi)容，讓孩子們在聽故事的過程中，自然而然地樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

真誠傾聽，走進(jìn)兒童的世界

“傾聽兒童，就是打開他們心靈的一扇窗�！毙�麗娜認(rèn)為，每個孩子都是一個獨(dú)立而獨(dú)特的個體，他們有著自己的思想和情感。只有真正走進(jìn)他們的世界，才能了解他們的真實想法，為他們提供最適合的教育。

在肖麗娜的班級里，墻面不僅僅是裝飾，更是孩子們表達(dá)自我的舞臺。她鼓勵孩子們通過繪畫、表征記錄等方式，將自己的想法和感受呈現(xiàn)出來。她時常站在墻邊，細(xì)細(xì)觀賞孩子們的作品，從中捕捉他們內(nèi)心的聲音。

某天，一個小班的孩子在畫紙上涂鴉了一團(tuán)黑。肖麗娜溫和地詢問：“你畫的是什么呀？”孩子有些羞澀地說：“我不喜歡睡覺，我很害怕�！毙�麗娜輕輕拍了拍孩子的頭，說：“沒關(guān)系，老師在這里陪著你，不用害怕。”隨后，她把孩子的話認(rèn)真記錄在一本小冊子里。

原來這個孩子在上幼兒園以前并沒有午休的習(xí)慣，晚上也有父母陪伴入睡，所以對幼兒園的午休感到陌生與恐懼。接下來，肖麗娜與孩子父母溝通，從孩子家里拿來了他最愛的玩具，極大地緩解了他的分離焦慮。幼兒園午休時，肖麗娜也會學(xué)著孩子母親的習(xí)慣，把手放在孩子脖頸后面，提供溫暖和安全感。過了一段時間，這個小朋友逐漸適應(yīng)了幼兒園的午休，不再需要特別的玩具陪伴也能入睡，成功完成了從家庭到幼兒園的過渡。

到了學(xué)期末，肖麗娜班里的每個孩子都有了一本“傾聽”小冊子，里面記錄著他們與老師的對話和成長點(diǎn)滴。這些小小的“回憶”，讓家長們感動不已，也為孩子們的“未來”留下一份珍貴的記憶。

寓教于樂，以生活為課堂

在肖麗娜看來，幼兒園里的學(xué)習(xí)并不僅僅局限于書本和課堂�！罢�所謂一日生活皆課程，幼兒園的學(xué)習(xí)，一定是在生活當(dāng)中、在游戲當(dāng)中進(jìn)行的�！�

除了固定的集體教學(xué)活動外，肖麗娜根據(jù)孩子們的興趣愛好開展班本活動。

比如，她針對孩子們挑食的問題，特別設(shè)計了一套“食育”課程，讓孩子們在“動手做”的過程中，逐漸改掉挑食的習(xí)慣，愛上各類食物。又或者，利用餐前等待的時間，開展各種契機(jī)教育。

其中，安全教育是肖麗娜非常重視的一環(huán)。每天，她都會利用早操后的時間，和孩子們進(jìn)行安全晨談，討論可能存在的安全隱患，提高孩子們的安全意識。此外，區(qū)域活動也是幼兒園教育的重要組成部分。在區(qū)域活動中，孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)入不同的區(qū)域。肖麗娜會定點(diǎn)深入某個區(qū)域，觀察孩子們的游戲情況，記錄他們的作品，并在之后進(jìn)行復(fù)盤和分享。

“我們的教育教學(xué)活動，旨在讓孩子們在做中學(xué)、在玩中學(xué)，讓他們的生活充滿樂趣和知識�！毙�麗娜總結(jié)道。

用心溝通，筑起家園共育的橋梁

與家長的溝通是幼兒園教育工作中不可或缺的一環(huán)。肖麗娜認(rèn)為：“幼兒園的孩子年紀(jì)小，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在逐漸形成中，家長對孩子的關(guān)心無微不至，我們需要及時與家長溝通，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，共同促進(jìn)孩子的成長�！�

為了更好地與家長交流，肖麗娜每周都會安排固定的時間，與家長進(jìn)行交流。她會認(rèn)真傾聽家長的意見和建議，了解家長的需求和期望，并根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)，為家長提供針對性的指導(dǎo)。肖麗娜還利用微信群和釘釘群等社交媒體平臺，與家長保持密切的聯(lián)系。她會定期在群里分享孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)照片，讓家長隨時了解孩子的動態(tài)。同時，她也會及時回復(fù)家長的留言和咨詢，解決家長的疑慮和困惑。

肖麗娜還非常注重家園共育的理念。她認(rèn)為，家長和教師是孩子成長道路上的重要伙伴，需要共同合作，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。因此，她經(jīng)常組織家長會和家長走進(jìn)幼兒園的活動，讓家長更加深入地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方式，增進(jìn)家長對幼兒園工作的信任和支持。

在肖麗娜的努力下，家長和幼兒園之間的溝通和合作更加緊密，孩子們也在更加和諧的氛圍中茁壯成長。

工作室搭建成長平臺，育人理念再上新臺階

2023年11月，西安市教科院下發(fā)了第二批班主任工作室主持人名單，肖麗娜赫然在列。經(jīng)過精心籌備，同年12月，肖麗娜主持、擁有9位核心成員的班主任工作室正式成立。他們來自不同的園所，但都有著共同的目標(biāo)——引導(dǎo)孩子們更好地成長。

班主任工作室的成立，為教師們提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，他們定期開展教研活動、分享經(jīng)驗做法、互相學(xué)習(xí)借鑒。除了線下交流，肖麗娜還帶領(lǐng)團(tuán)隊開通了班主任工作室的公眾號，分享優(yōu)秀教育做法、育人故事以及好書推薦等內(nèi)容。

肖麗娜通過工作室這個平臺，不斷學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的育人做法，努力將其內(nèi)化為自己的教育理念，再以適合本園所的方式傳遞給家長和孩子。同時，她和工作室的同仁們也在通過這個平臺，將優(yōu)秀的教育經(jīng)驗傳播得更廣，讓更多的教師和學(xué)生受益。

對于肖麗娜而言，能夠與孩子們在一起，見證他們的成長與變化，是一種無法言喻的幸福。從事幼兒教育工作14年，這份對事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，是她堅守初心和熱情的根源。

肖麗娜堅信：“每一個孩子都是獨(dú)一無二的寶藏，而我的使命就是發(fā)掘這些寶藏，引導(dǎo)孩子們走向更加美好的未來。我期望自己能夠永葆進(jìn)取之心，為學(xué)生提供更好的教育。我會投入更多的專業(yè)和愛，陪伴孩子們度過美好的幼兒園時光！”

文化藝術(shù)報見習(xí)記者 馬溯萱

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