文化藝術網-文化藝術報訊（通訊員 李順琴 陳麗  余紅） 為探索以核心素養(yǎng)為導向的課堂教學新方法，有效落實“雙減”要求，促進小學數學教師專業(yè)成長，3月22日，由陜西漢中市西鄉(xiāng)縣教育發(fā)展服務中心主辦，西鄉(xiāng)縣小學數學學科建設和教師發(fā)展指導基地金牛小學承辦的2023年小學數學“跨學科主題學習”教研活動在金牛小學開展。縣教研員程艷菊、數學學科基地指導組成員及全縣各校教師代表80余人參加，金牛小學集團學校教師通過遠程互動課堂在線聽課學習。

活動首先安排兩節(jié)以跨學科為主題的觀摩課。金牛小學劉遷老師執(zhí)教三年級上冊《看日歷》一課，通過科學小視頻讓學生了解年月日的形成，從歷史故事中知曉一年每月天數的由來，認識大小月及特殊月；通過在日歷上找節(jié)氣，對大月、小月、特殊月加以鞏固；通過學生自制月歷卡的活動，進一步鞏固年月日的知識，還有機結合月歷上的節(jié)日對學生進行愛國和惜時的思政教育。整節(jié)課下來，學生不僅對年月日的知識進行了學習，還感受到了數學學科與科學、歷史、語文等學科之間的聯系，體會跨學科學習帶來的樂趣，從而實現跨學科教學的目的。東關小學唐藝茹老師執(zhí)教四年級下冊《平均數》一課，設置恰當的情境，引導學生主動探究，經歷發(fā)現問題、提出問題到自己嘗試運用數學和其他學科的知識與方法分析和解決問題的過程，充分理解平均數的意義，充分培養(yǎng)學生質疑問難、自我反思和勇于探索的精神。

就以上兩節(jié)課，金牛小學和東關小學組建辯論團隊，從設計理念到這樣設計是基于怎樣的思考，再到如何設計并實施核心素養(yǎng)發(fā)展導向的課堂實踐進行現場答辯。

教學研討交流。學科基地的指導組成員程慧和靳吉俠老師做點評，一致認為兩位老師準備充分，精心設計教學活動，學生充分參與，經歷了解決問題的全過程，巧妙地將數學與其他學科融合，發(fā)展了學生核心素養(yǎng)。

西鄉(xiāng)縣小學數學兼職教研員李鳳老師帶來《了解跨學科融合教學，理解育人方式新變革》的專題講座，從“為什么要跨學科學習”“什么是跨學科主題學習”以及“怎樣開展跨學科學習”三個問題展開，結合2022版新課標和兩堂觀摩課，對教材中的跨學科融合知識進行深入分析，強調課堂教學應從學習內容相融、學習目標相融、學習方法相融三個方面促進跨學科學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。

本次聚焦跨學科主題活動，為全縣小學數學教師打開了跨學科綜合實踐運用課堂的大門，相信在不久的將來，會有更多教師參與到跨學科綜合實踐的研究和實踐中來，實現學生輕松愉快學習，助力“雙減”落地，促進課堂提質發(fā)展的新目標！

編輯：金苗           責編：慕瑜           終審：吳漢興