文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員  劉媛）“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。教學(xué)是學(xué)校工作的核心，質(zhì)量是教育的生命線，而教研就是教學(xué)增效提質(zhì)的助推器。為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》文件精神，增強(qiáng)落實(shí)“雙減”的責(zé)任感和使命感，提高“雙減”落實(shí)的針對(duì)性和實(shí)效性，陜西漢中市西鄉(xiāng)縣柳樹鎮(zhèn)中心學(xué)校以扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)為重要抓手，多舉措并舉助力“雙減”工作在學(xué)校落地生根，不斷促進(jìn)教育質(zhì)量提升。

校本教研專項(xiàng)研討，積極推進(jìn)“雙減”落地。

學(xué)習(xí)雙減政策：學(xué)校為積極落實(shí)“雙減”工作，開展了多樣化的專項(xiàng)研討活動(dòng)，重點(diǎn)就作業(yè)管理質(zhì)量、數(shù)量及要求、課后服務(wù)內(nèi)容、教育教學(xué)質(zhì)量等工作要求進(jìn)行解讀,要求每位教師都了解文件精神。

作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討：學(xué)校圍繞“雙減”工作，認(rèn)真制訂和完善作業(yè)管理細(xì)則，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，嚴(yán)控作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，統(tǒng)一作業(yè)門類要求，提高作業(yè)布置質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的基礎(chǔ)性和分層性，重視綜合實(shí)踐類作業(yè)，定期進(jìn)行優(yōu)質(zhì)作業(yè)展評(píng)，學(xué)校堅(jiān)持每月進(jìn)行學(xué)生作業(yè)常規(guī)檢查；

課后服務(wù)專題研討：為豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，開展多彩社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行專題研討，開展學(xué)生一門藝展示活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)及社團(tuán)匯報(bào)展示活動(dòng)。

課堂教學(xué)專題研討：學(xué)校通過(guò)名師示范課、組內(nèi)賽教課、幫扶匯報(bào)課、參賽模擬課、推門跟蹤課等形式，加強(qiáng)說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、議課等教研活動(dòng)，提高教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力和課堂教學(xué)水平。教師在講、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)上下功夫，在自我反思、同伴互助、合作交流、成果展示中理念得到更新，行為得到轉(zhuǎn)變，效果得到提高，促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

課題研究專題研討：學(xué)校重視教師教科研能力水平的提升，形成了“以課題研究帶動(dòng)校本教研”的研究方式，學(xué)校教師參加課題研究積極性高，截至目前，學(xué)校有2個(gè)省級(jí)課題，6個(gè)市級(jí)課題，26個(gè)縣級(jí)課題和85個(gè)校級(jí)課題結(jié)題。

共學(xué)共研課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新教育理念。

教師立足本職不忘初心，以教研組為單位認(rèn)真研讀教材、分析課例、學(xué)習(xí)《2022年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并組織教師進(jìn)行《2022年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》檢測(cè)考試促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念。

校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，賦能教師專業(yè)發(fā)展。

為高效落實(shí)“雙減”，學(xué)校開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等系列校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)省市縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師以及教育發(fā)展中心的教研員來(lái)校進(jìn)行專題培訓(xùn)，課堂教學(xué)、信息技術(shù)、新聞宣傳、心理健康等方面的培訓(xùn)。學(xué)期初由教導(dǎo)處為全體老師開展“夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，力促雙減落地”的教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，主要從作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)公示、備課、聽(tīng)課、教研等方面對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。通過(guò)多種渠道對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)引領(lǐng)，促進(jìn)教師全面成長(zhǎng)。

集團(tuán)辦學(xué)聯(lián)盟教研，共建共享共促成長(zhǎng)。

學(xué)校積極組織參與西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)教育集團(tuán)總校與成員校的活動(dòng)，每個(gè)月安排不同的老師到不同的學(xué)校參與聯(lián)盟教研觀課議課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的“雙減”經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，共同取得進(jìn)步。

鼓勵(lì)全員參與賽教，魅力課堂提質(zhì)增效。

課堂乃教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)。為推動(dòng)課堂革命的有效開展，學(xué)校開展從抽簽、備課、課堂展示及課后反思答辯為一體的青年教師賽教活動(dòng)。參賽教師積極備戰(zhàn)，堅(jiān)持上好每天賽教研磨課，各教研組認(rèn)真組織好人員聽(tīng)課、評(píng)課、改課等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家老師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)賽教，促進(jìn)課堂革命的同時(shí)，也促進(jìn)了教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，能更好地服務(wù)于“雙減”工作。

編輯：金苗           責(zé)編：高思佳           終審：吳漢興