賈平凹為《文化藝術(shù)報(bào)》柳青文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家系列專訪題詞

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“春天和我們躲貓貓，春天藏得很深很深，一只小鼴鼠透露了春天的藏身之處�！弊骷彝跻苏竦膬和�詩《春天和我們躲貓貓》，寥寥數(shù)筆，為讀者勾勒出一個(gè)充滿童趣的詩意世界。有濃郁的抒情，有奇美的幻想，在他的詩里充盈著那些閃閃發(fā)光的情趣與意蘊(yùn)。 
　　關(guān)于詩歌創(chuàng)作，王宜振有著自己獨(dú)特的見解：“外部世界的一粒米，經(jīng)過內(nèi)心世界的釀造，就不再是米，而是變成了酒。酒和米在形和質(zhì)方面有著本質(zhì)的不同，米可以充饑，而酒可以醉人，詩人寫詩的過程是把米變成酒的過程。” 
　　兒童文學(xué)創(chuàng)作，事實(shí)上要比成人文學(xué)作品更難。這個(gè)觀點(diǎn)背后，是他長(zhǎng)期以來從事兒童文學(xué)創(chuàng)作的考量與審視。王宜振先生更像是那個(gè)“麥田里的守望者”，守護(hù)瞭望著孩子們的文學(xué)世界，只愿這片凈土干凈，純真，生機(jī)勃勃�！耙粋�(gè)兒童文學(xué)作家，他必須根植于中國傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)文化為創(chuàng)造性的源泉，將中國傳統(tǒng)文化的豐富蘊(yùn)藏，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為今天孩子所需要的精神食糧�！� 

　　文化藝術(shù)報(bào)：您的作品里，著力為孩子們構(gòu)建的是一個(gè)詩意的童年世界。有人說，現(xiàn)在的孩子沒有童年，只有沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這種現(xiàn)象您如何看待？ 
　　王宜振：關(guān)于現(xiàn)在孩子沒有童年的說法，我基本上認(rèn)同這種觀點(diǎn)。我想，其主要原因有兩個(gè)：一個(gè)是沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪了孩子的童年，為什么這樣說呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子沒完沒了地寫作業(yè)，以及上課外的補(bǔ)習(xí)班，幾乎沒有玩耍的時(shí)間。其二，是大眾傳媒剝奪了孩子的童年，比如過去到孩子成年才知道的事，現(xiàn)在很小就知道了，過早地接觸一些信息并非一件好事，因此，可以說現(xiàn)在的孩子幾乎失去了童年。
 
　　文化藝術(shù)報(bào)：在信息化時(shí)代里，電子閱讀部分取代了紙質(zhì)閱讀，對(duì)于電子閱讀和紙質(zhì)閱讀您是怎樣理解的？家長(zhǎng)與孩子該如何應(yīng)對(duì)？ 
　　王宜振：電子閱讀是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，它為讀者提供了形象、直觀、快捷、方便的同時(shí)，也存在著不可忽視的弊端。我覺得最主要的一個(gè)弊端就是電子傳媒和紙質(zhì)傳媒相比，電子傳媒大大縮小了讀者的想象空間。舉一個(gè)例子，大家看電視《紅樓夢(mèng)》，大家看到的賈寶玉、林黛玉的形象是同樣的。而如果閱讀小說就不同了，每個(gè)人腦海中出現(xiàn)的賈寶玉、林黛玉的形象是不一樣的。電子傳媒的閱讀往往是一種快餐化、碎片化的閱讀，而紙質(zhì)閱讀是一種精細(xì)閱讀。我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在教育部提倡孩子進(jìn)行閱讀，主要是提倡紙質(zhì)閱讀。家長(zhǎng)和老師們一定要讓孩子進(jìn)行書籍閱讀，這種閱讀與電子閱讀有一種本質(zhì)上的“對(duì)抗性”，也是還孩子一個(gè)童年最重要的辦法。 

　　文化藝術(shù)報(bào)：兒童文學(xué)作為課外讀物，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)起著非常重要的作用，那么，一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，對(duì)于孩子的身心健康會(huì)起到怎樣的作用？ 
　　王宜振：好的作品不僅可以提高孩子的語文素養(yǎng)，而且可以提升孩子的精神品質(zhì)，將有助于孩子深層次地自我反思和改善，從而在精神上取悅自己，有助于一個(gè)民族對(duì)自我認(rèn)同的守護(hù)，強(qiáng)化內(nèi)部的凝聚力；將有助于克服文化惰性，激發(fā)文化更新的活力。這就要求孩子去讀好書，讀經(jīng)典的書。關(guān)于讀經(jīng)典的問題，我要談一個(gè)問題，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在給孩子編的許多書都不適合孩子，比如給孩子的詩都是成人詩，孩子不僅看不懂，而且更無法理解。我主張，孩子讀適合他們讀的經(jīng)典。為什么？這是由孩子的年齡特征決定的，孩子年齡小，知識(shí)和理解水平有限，讀他們適合讀的作品，才會(huì)有很好的收效。 

　　文化藝術(shù)報(bào)：在很多人看來，兒童文學(xué)似乎沒有特別明晰的標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)趺慈ヅ袛嘁徊績(jī)和�文學(xué)作品的優(yōu)劣？ 
　　王宜振：關(guān)于好作品的標(biāo)準(zhǔn)，我個(gè)人還不好列出幾條來。但我認(rèn)為有一點(diǎn)必須要有的，那就是傳達(dá)正能量，引導(dǎo)孩子積極向上，有一顆向善、向真、向美的心。當(dāng)然好的作品還要具備很高的審美價(jià)值，能經(jīng)得起讀者和時(shí)間考驗(yàn)，是讓人常讀常新的作品。 

　　文化藝術(shù)報(bào)：相比于成人的文學(xué)作品，兒童文學(xué)的創(chuàng)作是更難還是更容易？能否談一談兒童文學(xué)創(chuàng)作困難的地方，兒童文學(xué)作家在創(chuàng)作過程中應(yīng)該注意哪些方面？ 
　　王宜振：兒童文學(xué)的創(chuàng)作比起成人文學(xué)來，我認(rèn)為不是容易，而是更難。正像做餅干，給孩子吃的餅干放進(jìn)的佐料會(huì)更多一些，營養(yǎng)會(huì)更豐富一些。兒童文學(xué)創(chuàng)作，我認(rèn)為要具備兩個(gè)要素：一是對(duì)孩子的生活要極端熟悉，要有豐厚的兒童生活的底蘊(yùn)。柳青告訴我們“寫形不難，寫心惟難”。怎樣突破“寫心難”的障礙，那就是要對(duì)孩子的生活極為熟悉。柳青的創(chuàng)業(yè)史是為20世紀(jì)50年代的農(nóng)民鑄造了一部心史，我們要為21世紀(jì)的少年兒童鑄造一部心史，這就要了解兒童，熟悉兒童。給孩子的作品，絕不能僅僅停留在給孩子編故事上，而是要寫出人物的內(nèi)心世界；二是要寫出中國孩子的中國故事，還要具有中國文化的傳統(tǒng)血脈，一個(gè)時(shí)代的文學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，離不開傳統(tǒng)文化的澆灌和滋養(yǎng)。一個(gè)兒童文學(xué)作家，他必須根植于中國傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)文化為創(chuàng)造性的源泉，將中國傳統(tǒng)文化的豐富蘊(yùn)藏，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為今天孩子所需要的精神食糧。 

　　文化藝術(shù)報(bào)：您能否談一談陜西的兒童文學(xué)走過了怎樣的軌跡，陜西兒童文學(xué)市場(chǎng)中原創(chuàng)類和引進(jìn)類的比例您是否了解一些？ 
　　王宜振：陜西是一個(gè)文學(xué)重鎮(zhèn)，先后涌現(xiàn)出柳青、杜鵬程、路遙、陳忠實(shí)、賈平凹、陳彥等一批優(yōu)秀的作家。新中國成立70周年，國家發(fā)布的70年70部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇小說中，陜西就有36部，足見陜西文學(xué)在全國舉足輕重的地位。但陜西兒童文學(xué)曾一度相當(dāng)薄弱，一是兒童文學(xué)作家少，二是有影響的作品少。近五年來，陜西在原作協(xié)黨組書記蔣惠莉的領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)5年舉辦兒童文學(xué)培訓(xùn)班，舉辦兒童文學(xué)作家研討會(huì)，培養(yǎng)出了一大批新人。周公度、吳夢(mèng)川，黃麗等人就是我省涌現(xiàn)出的有影響的兒童文學(xué)作家，有的已經(jīng)在全國產(chǎn)生了影響，比如周公度、吳夢(mèng)川曾入選2018年度中宣部?jī)?yōu)秀兒童文學(xué)出版工程，黃麗《外婆家的馬》獲豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)和小涼帽國際繪本獎(jiǎng)。陜西兒童文學(xué)走過了由蕭條到繁榮的時(shí)期，每年陜西兒童文學(xué)出書100余種，在陜西兒童文學(xué)市場(chǎng)上，原創(chuàng)圖書的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于引進(jìn)圖書的比例。
 
　　文化藝術(shù)報(bào)：關(guān)于繼承和弘揚(yáng)柳青精神，您有自身獨(dú)特的見解和意見嗎？ 
　　王宜振：柳青的一生，給我們留下了極為寶貴的財(cái)富。無論從哪個(gè)方面講，他都是我們這些后來者的標(biāo)桿。他不僅是文藝創(chuàng)作者的榜樣，也是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。繼承和弘揚(yáng)柳青精神，關(guān)鍵是踐行。每一個(gè)寫作者都應(yīng)該像柳青那樣，把為人民寫作當(dāng)作生命的需要和文學(xué)的需要。我個(gè)人認(rèn)為，可以繼續(xù)實(shí)行作家、藝術(shù)家到基層掛職，要形成一種制度，一種常態(tài)化，提倡作家、藝術(shù)家俯下身子深入到人民群眾中去，將生活真實(shí)醇化為藝術(shù)真實(shí)，以人生境界照亮藝術(shù)境界，寫出從高原走向高峰的經(jīng)典之作。
 
　　文化藝術(shù)報(bào)：您近期手頭上有哪些關(guān)于兒童文學(xué)的創(chuàng)作，能否和讀者分享一下？ 
　　王宜振：我近期創(chuàng)作比較少。近幾年，我在做另一件事，那就是在中小學(xué)生中推動(dòng)詩歌教育。做這件事我想有以下五個(gè)方面原因：一是開展詩歌教育有利于呵護(hù)兒童童年的夢(mèng)想；二是有利于開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力；三是有利于孕育和陶冶兒童的情感；四是有利于傳承中華民族的傳統(tǒng)文化；五是有利于兒童學(xué)習(xí)祖國的母語。兩年來，我們已有了300多所學(xué)校作為詩教學(xué)校的基地，在網(wǎng)上進(jìn)行童詩經(jīng)典推送活動(dòng)，已有600萬孩子在線聽誦。我們提出的口號(hào)是：“學(xué)語文，從讀童詩開始�！蓖ㄟ^童詩的推送，不僅提高孩子的語文素養(yǎng)，更重要的是，提高了孩子的精神品質(zhì)。我們編輯的一套詩歌叢書，一年來已發(fā)行接近10萬套。 
　　

文化藝術(shù)報(bào)記者 魏韜

編輯：龐阿倩