文/黃燕

書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，素有“書(shū)如其人、書(shū)為心畫(huà)”之說(shuō)。學(xué)習(xí)書(shū)法能使孩子靜心養(yǎng)氣，練一手瀟灑漂亮的字，能給孩子增一份贏得成功的自信。為了培養(yǎng)兒子的一技之長(zhǎng)，我打起做“生意”的主意。

激發(fā)書(shū)法練習(xí)的熱情，讓興趣成為最好的老師。生活中，我會(huì)有意識(shí)地激發(fā)孩子的書(shū)法興趣。記得有一次，我在淘寶上買(mǎi)了件衣服，打開(kāi)包裹，一張精美的卡片掉了出來(lái)，上面是手寫(xiě)的一段感謝支持的話語(yǔ)，就讓兒子讀給我聽(tīng)，然后問(wèn)兒子其書(shū)法美嗎？接著以這張卡片編了一個(gè)故事：“這張卡片出自一個(gè)八歲女孩之手，她們家開(kāi)了網(wǎng)店，為了幫家里沖銷(xiāo)量，女孩就以這種方式獲得了顧客的好評(píng)。”兒子聽(tīng)得津津有味，感觸頗深。于是我就趁熱打鐵，讓他以同樣的方式和我“合伙”開(kāi)微店，生意有了回頭客，我就鼓勵(lì)他說(shuō)，顧客是沖著他卡片上優(yōu)美的書(shū)法字來(lái)的，他聽(tīng)后高興極了，書(shū)法練習(xí)興致也越來(lái)越濃。

學(xué)習(xí)書(shū)法如果說(shuō)有什么秘訣，那一定是勤學(xué)苦練。為了能潛移默化地影響孩子，我請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臅?shū)畫(huà)家題字“入木三分”，擺放在寫(xiě)字臺(tái)前，兒子每次總是熱情地和其他小朋友分享這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)，講起書(shū)法家王羲之兒時(shí)練字的故事。榜樣的力量激發(fā)了潛在的動(dòng)力，我又和兒子商量按“生意公司”的管理模式來(lái)擬定書(shū)法練習(xí)計(jì)劃。堅(jiān)持每日一練：每天臨摹十個(gè)字；每周一測(cè)：每周檢測(cè)十個(gè)字；每月一評(píng)：每個(gè)月評(píng)出寫(xiě)得最好的字；每年一出：每年春節(jié)出一副對(duì)聯(lián)。哪個(gè)月寫(xiě)得好，就滿足他的一個(gè)愿望；不認(rèn)真練習(xí)的，就取消愿望的實(shí)現(xiàn)。這樣一來(lái)，孩子就能常年累月地堅(jiān)持苦練，循序漸進(jìn)地穩(wěn)步提高。

“書(shū)法有教室，寫(xiě)字無(wú)專(zhuān)時(shí)，提筆即練字，貴在能堅(jiān)持�！币虼耍�習(xí)書(shū)，貴在久恒。孩子本身活潑好動(dòng)愛(ài)玩，長(zhǎng)時(shí)間的伏案練習(xí)就變得枯燥乏味，也曾沖我發(fā)脾氣不想練，甚至想過(guò)放棄。作為“合伙人”的我需要從思想上引導(dǎo)，從語(yǔ)言上鼓勵(lì)，從行動(dòng)上示范。我又拿起筆陪他一起練，練的過(guò)程中相互點(diǎn)評(píng)，并把作品放在家庭會(huì)上展評(píng)。我的陪伴、家人的稱(chēng)贊，讓他又重拾信心和堅(jiān)持的力量。

書(shū)法的合伙“生意”中，培養(yǎng)了孩子的興趣愛(ài)好 ，磨練了他勤奮刻苦的意志，養(yǎng)成了他持之以恒的做事態(tài)度。我也在“合伙”中看到了孩子的成長(zhǎng)，找到了育兒的方法，收獲了陪伴的幸福！

編輯：金苗           責(zé)編：慕瑜           終審：吳漢興