文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報訊（全媒體記者 華春榮）畢業(yè)季，西安歐亞學(xué)院2026屆學(xué)子陸續(xù)“上場”。有人奔赴國際度假村，有人扎根科技行業(yè)，有人走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)大廠……不同的職業(yè)方向背后，是同樣的成長軌跡——在實踐中探索熱愛，在真實場景中錘煉能力。

本期我們聚焦6位畢業(yè)生的故事，看他們?nèi)绾螌⒋髮W(xué)四年的積累，轉(zhuǎn)化為面對未來的底氣與行動。 

丁梓晨

會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)

從大一抱著“試試看”的心態(tài)加入工商管理學(xué)院E展人工作室和青年社區(qū)宣傳部，到畢業(yè)前收到Club Med地中海俱樂部南京仙林度假村的錄用通知，丁梓晨的大學(xué)四年始終在一次次跨界實踐中成長。

在歐亞，她從校園媒體工作做起，逐漸成長為欄目負(fù)責(zé)人；在香港城市大學(xué)跨文化交流、三亞亞特蘭蒂斯實習(xí)以及Club Med北大湖度假村實踐中，她逐漸明晰了自己未來的道路，選擇深耕文旅服務(wù)領(lǐng)域。

從校園項目到國際度假品牌，歐亞搭建的實踐平臺，幫助她將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為了清晰而篤定的職業(yè)選擇。 

秦文康

審計學(xué)專業(yè)

還沒正式入職，秦文康就已經(jīng)習(xí)慣了財務(wù)崗位的工作方式。

在歐亞學(xué)習(xí)審計的四年里，老師們常常帶著學(xué)生拆解企業(yè)真實財務(wù)案例。從分析數(shù)據(jù)到核查賬目，從發(fā)現(xiàn)問題到復(fù)盤原因，這些貼近行業(yè)的訓(xùn)練讓他提前接觸到財務(wù)工作的日常，也逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)習(xí)慣。

畢業(yè)前，秦文康成功入職西安大興醫(yī)院。那些在課堂和實訓(xùn)中積累的專業(yè)能力，正成為他走向財務(wù)崗位的重要支撐。

馬夢瑩

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)

大二參與可比克品牌推廣項目時，馬夢瑩第一次接觸真實商業(yè)活動的策劃與執(zhí)行。從創(chuàng)意構(gòu)思到落地傳播，她開始意識到，新媒體不只是內(nèi)容生產(chǎn)，更是連接用戶與品牌的橋梁。

在文化傳媒學(xué)院的支持下，她先后參與曲江創(chuàng)意谷酷泰假日、時光文化公園生活市集、中大國際等項目策劃工作，頻繁出現(xiàn)在客戶溝通、活動執(zhí)行和項目復(fù)盤現(xiàn)場。一次次與市場需求的碰撞，讓她逐漸明白：創(chuàng)意是無數(shù)細(xì)節(jié)、反復(fù)磨合、完整落地?fù)Q來的結(jié)果。

這些從校園走向行業(yè)的實踐經(jīng)歷，幫她順利拿到字節(jié)跳動的offer。未來，她將在“互聯(lián)網(wǎng)大廠”繼續(xù)把想法變成現(xiàn)實。

耿鑫

環(huán)境設(shè)計專業(yè)

畢業(yè)前，耿鑫做出了一個出乎許多人意料的選擇——加入西部計劃，奔赴西藏阿里。

在艾德藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，他參與鄉(xiāng)村風(fēng)貌改造、景觀營建等實踐項目。一次次深入鄉(xiāng)村與社區(qū)的經(jīng)歷，讓他逐漸意識到，設(shè)計不僅關(guān)乎美感，也關(guān)乎人與環(huán)境的關(guān)系。

今年，耿鑫投身西部計劃志愿者（西藏專項），前往阿里地區(qū)普蘭縣委宣傳部工作。從課堂到高原，那些關(guān)于設(shè)計、文化與社會的思考，正在西藏阿里的土地上生長出新的意義。

楊佩橋

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)

剛成為班長時，楊佩橋連在班會上發(fā)言都會緊張。四年后，他卻成了同學(xué)們遇到問題時第一個想到的人。

作為物聯(lián)網(wǎng)2202班班長，他組織活動、傳達(dá)通知、協(xié)調(diào)同學(xué)需求，在一件件看似瑣碎的小事中學(xué)會了溝通與擔(dān)當(dāng)。與此同時，他保持優(yōu)異成績，積極參與學(xué)科競賽和科研項目，不斷提升專業(yè)能力。 

從服務(wù)班級到服務(wù)客戶，成長的軌跡一脈相承。畢業(yè)前，楊佩橋成功入職深圳慧通商務(wù)有限公司。對他而言，大學(xué)最大的收獲，是在責(zé)任中完成了一次次蛻變。

龍世杰

智能建造專業(yè)

在別人眼里，建筑是拔地而起的樓宇；在龍世杰眼里，它們首先是一組組精確的數(shù)字模型。

大一下學(xué)期加入BIM工作室后，他開始與圖紙、模型和數(shù)據(jù)打交道。從圖紙解讀到深化設(shè)計，從土建模型搭建到機(jī)電系統(tǒng)建模，在多次項目訓(xùn)練中掌握了智能建造的核心技能。擔(dān)任工作室技術(shù)負(fù)責(zé)人期間，他帶領(lǐng)團(tuán)隊參與廣聯(lián)達(dá)BIM大賽、成圖大賽、盈建科結(jié)構(gòu)深化設(shè)計等專業(yè)賽事，在實踐中完成了從圖紙到三維模型的全流程訓(xùn)練。

那些埋頭建模、反復(fù)優(yōu)化方案的日子，最終沉淀為扎實的專業(yè)能力。畢業(yè)前，龍世杰成功入職西安市城區(qū)市政設(shè)施養(yǎng)護(hù)管理有限公司，將把數(shù)字建造的專業(yè)所長應(yīng)用于城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與運(yùn)維之中。

從課堂到產(chǎn)業(yè)，從項目到崗位，從學(xué)生到職場人，成長的意義從來不只在畢業(yè)這一刻。

那些在實踐中積累的經(jīng)驗、挑戰(zhàn)中磨礪的韌性，終將在未來的工作與生活中持續(xù)發(fā)揮作用。

此刻，2026屆歐亞學(xué)子正式上場。前方?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案，但他們已經(jīng)擁有面對真實世界的能力與勇氣。

編輯：職霆           責(zé)編：曉佳           終審：慕瑜