文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 張貝倫 王艷麗）為充分發(fā)揮集體教研的智慧，積極探索“雙減”背景下魅力課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，12月15日上午，陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)教育集團(tuán)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地與江蘇啟東市學(xué)華小學(xué)聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)啟動(dòng)。漢中市西鄉(xiāng)縣教育發(fā)展服務(wù)中心教研員譙元文、張玖梅及金牛小學(xué)教育集團(tuán)高川鎮(zhèn)中心學(xué)校、兩河口鎮(zhèn)中心學(xué)校、葛石小學(xué)、金牛小學(xué)百余名數(shù)學(xué)教師參加，啟東市學(xué)華小學(xué)的數(shù)學(xué)教師線上同步參與此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)圍繞課例觀摩、專題講座、評(píng)課議課等三個(gè)環(huán)節(jié)展開。首先由黃甲珍老師執(zhí)教四年級(jí)《確定位置》，通過讓學(xué)生經(jīng)歷從“我們”到“對(duì)方”的角色體驗(yàn)，產(chǎn)生“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的需求；在自主構(gòu)建中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的求簡(jiǎn)原則；通過行與列中數(shù)字的對(duì)比理解“一一對(duì)應(yīng)”，培養(yǎng)了學(xué)生的符號(hào)意識(shí)和空間觀念。劉遷老師執(zhí)教五年級(jí)《組合圖形的面積》。在探索組合圖形面積的過程中，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。孩子們通過動(dòng)手操作、觀察、推理探索了組合圖形的多種算法，在發(fā)展空間觀念的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，并逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。西鄉(xiāng)縣名師喬琴霞結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），通過教學(xué)案例闡述借助數(shù)形結(jié)合、操作感知、利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，建立幾何直觀。她結(jié)合自身經(jīng)歷闡述教師要換位思考，發(fā)現(xiàn)孩子心中的疑惑，從而因材施教。

評(píng)課議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，踴躍發(fā)言。教研員譙元文、張玖梅做點(diǎn)評(píng)，肯定兩位老師“教”的課堂魅力，特別是課堂上學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極動(dòng)腦思考、大膽發(fā)言，課堂氛圍寬松活躍，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)這一主題。同時(shí)，要求在座的所有老師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索或操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感知，從而掌握知識(shí)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓課堂成為學(xué)生探究的天地。

“聚陽(yáng)才能生焰，攏指才能成拳”，本次教研活動(dòng)為基地?cái)?shù)學(xué)教師搭建了展示的舞臺(tái)、交流的平臺(tái)，也再一次增加了蘇陜友好合作交流。全體數(shù)學(xué)教師表示，將會(huì)借這次教研的收獲，帶著思考，在落實(shí)“雙減”、提升教育質(zhì)量的道路上砥礪前行。  

編輯：金苗           責(zé)編：姜瓊           終審：張建全