文化藝術網(wǎng)-文化藝術報訊（通訊員 張貝倫 王艷麗）為充分發(fā)揮集體教研的智慧，積極探索“雙減”背景下魅力課堂教學模式，促進教師的專業(yè)成長，12月15日上午，陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣金牛小學教育集團小學數(shù)學學科基地與江蘇啟東市學華小學聯(lián)合教學研討活動啟動。漢中市西鄉(xiāng)縣教育發(fā)展服務中心教研員譙元文、張玖梅及金牛小學教育集團高川鎮(zhèn)中心學校、兩河口鎮(zhèn)中心學校、葛石小學、金牛小學百余名數(shù)學教師參加，啟東市學華小學的數(shù)學教師線上同步參與此次活動。

本次活動圍繞課例觀摩、專題講座、評課議課等三個環(huán)節(jié)展開。首先由黃甲珍老師執(zhí)教四年級《確定位置》，通過讓學生經(jīng)歷從“我們”到“對方”的角色體驗，產(chǎn)生“統(tǒng)一標準”的需求；在自主構建中，讓學生體會到數(shù)學的求簡原則；通過行與列中數(shù)字的對比理解“一一對應”，培養(yǎng)了學生的符號意識和空間觀念。劉遷老師執(zhí)教五年級《組合圖形的面積》。在探索組合圖形面積的過程中，讓學生主動參與到課堂活動中來。孩子們通過動手操作、觀察、推理探索了組合圖形的多種算法，在發(fā)展空間觀念的同時，促進了學生的深度學習，并逐步引導學生學會用數(shù)學的眼光看現(xiàn)實世界，學會用數(shù)學的思維思考世界，學會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。西鄉(xiāng)縣名師喬琴霞結合《數(shù)學新課程標準》（2022版），通過教學案例闡述借助數(shù)形結合、操作感知、利用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)學生空間想象能力，建立幾何直觀。她結合自身經(jīng)歷闡述教師要換位思考，發(fā)現(xiàn)孩子心中的疑惑，從而因材施教。

評課議課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，踴躍發(fā)言。教研員譙元文、張玖梅做點評，肯定兩位老師“教”的課堂魅力，特別是課堂上學生能主動學習、積極動腦思考、大膽發(fā)言，課堂氛圍寬松活躍，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)這一主題。同時，要求在座的所有老師注重引導學生觀察、探索或操作，讓學生在實踐中體驗、感知，從而掌握知識，提升學生數(shù)學素養(yǎng)，讓課堂成為學生探究的天地。

“聚陽才能生焰，攏指才能成拳”，本次教研活動為基地數(shù)學教師搭建了展示的舞臺、交流的平臺，也再一次增加了蘇陜友好合作交流。全體數(shù)學教師表示，將會借這次教研的收獲，帶著思考，在落實“雙減”、提升教育質量的道路上砥礪前行。  

編輯：金苗           責編：姜瓊           終審：張建全