文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 亢宇） 自從“雙減”政策實(shí)施以來，如何有效利用課堂上短暫的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)有收獲，成為擺在每位老師面前的一道“難題”。漢中市西鄉(xiāng)縣高川鎮(zhèn)中心學(xué)校傾力打造好“六課”，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，打造高效課堂，助力“雙減”政策落地。

骨干教師示范課。開學(xué)兩周之后，在學(xué)校教科研處的統(tǒng)一安排下，學(xué)校的縣級教學(xué)能手李小會、葛瓊、徐賢、何洋等，為大家?guī)�來了精彩紛呈的骨干示范課。老師們用心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。課堂上，帶領(lǐng)學(xué)生們循循善誘、由淺入深，巧妙地將本節(jié)課的知識點(diǎn)傳授給每一位孩子，骨干教師們的表現(xiàn)讓聽課教師領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)采，起了很好的示范引領(lǐng)作用。

新教師風(fēng)采展示課。針對每年學(xué)校新進(jìn)教師較多這一現(xiàn)狀，學(xué)校給新教師一個(gè)月的“成長期”，讓新教師盡快調(diào)整角色，主動適應(yīng)教師身份。新教師通過聽課、學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備匯報(bào)課，向全體教師展示自己一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)校了解到自己能夠勝任這個(gè)崗位，能夠成長為一名家長滿意、學(xué)校放心的人民教師。

師徒同課異構(gòu)課。為更好地幫助新教師成長，學(xué)校組織實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每一位新教師找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師，幫助他們在教學(xué)上更快地成長。每個(gè)月，學(xué)校教導(dǎo)處組織師徒上同課異構(gòu)課，師徒互相聽課。通過上課、聽課，師徒間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)教育教學(xué)水平能力的提高，共同助力高效課堂的建立。

集團(tuán)校際互動課。高川鎮(zhèn)中心學(xué)校作為金牛小學(xué)教育集團(tuán)聯(lián)盟校之一，每學(xué)期都承擔(dān)著校級互動課的任務(wù)。高川鎮(zhèn)中心學(xué)校高度重視校級互動課任務(wù)，安排業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)教師承擔(dān)上課任務(wù)。教師們精心準(zhǔn)備，在校內(nèi)開展磨課，邀請本學(xué)科老師聽課并提出改正意見，力爭為聯(lián)盟校呈上一節(jié)完美的互動課。 

全員教師賽教課。為更好地迎接明年的縣級賽教活動，讓更多的教師能夠獲得“縣級教學(xué)能手”稱號，高川鎮(zhèn)中心學(xué)校提早謀劃、提前著手，于11月開始全鎮(zhèn)賽教活動。中心校及轄區(qū)各校先在本校遴選出符合條件、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，來中心校開展全鎮(zhèn)賽教活動。賽教活動嚴(yán)格按照縣級賽教模式進(jìn)行，各參賽教師摩拳擦掌，力爭明年參加縣級賽教活動。

 培訓(xùn)返校匯報(bào)課。高川鎮(zhèn)中心學(xué)校高度重視縣教育發(fā)展中心組織的每一次培訓(xùn)，精心選派人員參加。為確保每一次培訓(xùn)都能落到實(shí)處，高川鎮(zhèn)中心學(xué)校要求每一位外出參與培訓(xùn)的教師，返校后必須上匯報(bào)課或者做一次培訓(xùn)，方能報(bào)銷差旅費(fèi)。學(xué)校為參訓(xùn)教師搭梯子、壓擔(dān)子，讓教師帶著任務(wù)外出學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)每一次培訓(xùn)的機(jī)會。用培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來提高自身的教育教學(xué)水平。

高川鎮(zhèn)中心學(xué)校高度重視高效課堂的建設(shè)，用“六課”覆蓋教師教學(xué)生涯的方方面面，力爭提高每位教師的教育教學(xué)水平，為“雙減”政策的落地打下良好的基礎(chǔ)。

編輯：金苗           責(zé)編： 慕瑜          終審：張建全