文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 王顯軍）勞動(dòng)教育既是落實(shí)“雙減”政策的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的重要舉措。漢中市西鄉(xiāng)縣高川鎮(zhèn)中心學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種形式的勞動(dòng)教育促進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)。

以躬行實(shí)踐為向，打造勞動(dòng)教育新課堂。讓學(xué)生直面真實(shí)的生產(chǎn)生活，親歷勞動(dòng)過(guò)程，才能將勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。學(xué)校將勞動(dòng)教育實(shí)踐基地劃分成塊，由班主任指導(dǎo)，按照每周一節(jié)勞動(dòng)教育課的課程安排，組織全體學(xué)生依次完成翻土、除草、播種、澆灌等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，從書(shū)本走進(jìn)生活，在體驗(yàn)中收獲。組織勞動(dòng)的過(guò)程中，教師帶著學(xué)生挖地、種菜，在交流中增進(jìn)了師生感情�！坝H其師才能信其道”為課堂中更好地教學(xué)打下了基礎(chǔ)，在潛移默化中進(jìn)行了思想教育和勞動(dòng)知識(shí)的滲透。此外，通過(guò)合理安排勞動(dòng)教育，學(xué)生可以從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和分?jǐn)?shù)的壓力中解放出來(lái)，在親近土地、貼近勞動(dòng)的過(guò)程中，從好奇好玩到全身心投入，從茫然無(wú)措到熟練上手，在各自“三分自留地”上感受汗滴禾下土的過(guò)程，吸收成長(zhǎng)養(yǎng)分。

以在地文化為本，延伸勞動(dòng)教育新空間。在探索勞動(dòng)教育新生態(tài)的實(shí)踐中，高川鎮(zhèn)中心學(xué)校立足當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)生態(tài)綠茶的特色文化，有機(jī)整合茶藝、勞技、手工等特色學(xué)生社團(tuán)，打造“一校一品”課程，創(chuàng)新開(kāi)發(fā)了以茶文化為主線(xiàn)的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮及課后服務(wù)校本課程，將校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地采茶活動(dòng)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的“教具”，讓學(xué)生們?cè)诓刹�、選茶、揉茶、制茶中感受高川傳統(tǒng)茶葉文化的獨(dú)特魅力。

此外，當(dāng)?shù)夭粩嘭S富拓展勞動(dòng)教育的實(shí)踐場(chǎng)所，靈活運(yùn)用校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，增加勞動(dòng)教育的多元性。通過(guò)校外課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，除了讓學(xué)生了解感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，更能增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)年輕一代熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

勞動(dòng)教育是立德樹(shù)人的重要陣地，具有獨(dú)特的育人價(jià)值，是一個(gè)人成長(zhǎng)成才過(guò)程中必不可少的“營(yíng)養(yǎng)”�！半p減”呼喚教育回歸本真和初心，勞動(dòng)教育則是要培養(yǎng)手中有活、眼中有光、心中有愛(ài)的孩子，培養(yǎng)“真善美”的時(shí)代新人。面向未來(lái)，高川鎮(zhèn)中心學(xué)校將不斷拓展勞動(dòng)育人的新場(chǎng)景，為孩子的成長(zhǎng)賦能添彩。

編輯：金苗           責(zé)編：高思佳           終審：吳漢興