教育部頒布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將勞動(dòng)課升級(jí)為義務(wù)教育階段必修的課程。為進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展，充分發(fā)揮以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的勞動(dòng)教育綜合育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，陜西漢中市西鄉(xiāng)縣柳樹(shù)鎮(zhèn)中心學(xué)校緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，努力做到家庭勞動(dòng)教育日常化、學(xué)校勞動(dòng)教育規(guī)范化、社會(huì)勞動(dòng)教育多樣化，共同推動(dòng)新時(shí)代勞動(dòng)教育，形成齊抓共管、多方協(xié)同的育人環(huán)境。

勞動(dòng)教育氛圍濃，勞動(dòng)精神植心中

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展的辦學(xué)理念，以當(dāng)?shù)孛�人——我�?guó)杰出外交家李強(qiáng)奮的典型事跡為抓手，打造“自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校園文化精神，大力推進(jìn)勞動(dòng)教育與德智體美融合發(fā)展。學(xué)校通過(guò)告家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)群及勞動(dòng)課堂、勞技社團(tuán)等，大力宣傳強(qiáng)奮事跡、弘揚(yáng)勞模精神，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的良好社會(huì)氛圍和生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念深入人心，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的“三維合力”，拓寬勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑，使家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和積極參與勞動(dòng)的主動(dòng)意識(shí)。

 “三個(gè)課堂”促雙減，勞動(dòng)實(shí)踐助成長(zhǎng)

學(xué)校立足“第一課堂”，堅(jiān)守教育教學(xué)主陣地，堅(jiān)持上好勞動(dòng)課。引導(dǎo)學(xué)生從日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)及服務(wù)性勞動(dòng)三大板塊十大任務(wù)群進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升勞動(dòng)教育質(zhì)量。

在“雙減”背景下，學(xué)校以提高課后服務(wù)質(zhì)量為抓手，結(jié)合辦學(xué)特色，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展勞技社團(tuán)活動(dòng)，把活動(dòng)地點(diǎn)由教室搬到了勞技社團(tuán)和餐廳，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行清潔與衛(wèi)生、整理與收納以及手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，豐富“第二課堂”的活動(dòng)內(nèi)容和形式。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)辟校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地和校外勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，扎實(shí)推進(jìn)“第三課堂”的實(shí)施。一二年級(jí)學(xué)生在老師引導(dǎo)下，在校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地開(kāi)展一些觀察活動(dòng)及簡(jiǎn)單的勞動(dòng)；三至六年級(jí)學(xué)生在老師及安保人員的帶領(lǐng)下，根據(jù)季節(jié)在校外勞動(dòng)實(shí)踐教育基地種植時(shí)令蔬菜，定期進(jìn)行澆水、除草、播種和收獲。將課堂教學(xué)指導(dǎo)與田間勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得正確的勞動(dòng)觀，在收獲快樂(lè)的同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的價(jià)值魅力。 

小手烹出好味道，樂(lè)享廚藝展風(fēng)采

學(xué)校組織三至六年級(jí)學(xué)生定期開(kāi)展勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)——人人學(xué)做一道菜。作為學(xué)校德育“一校一品”，學(xué)校高度重視，每次活動(dòng)以班為單位，為各班學(xué)生提供展示廚藝的場(chǎng)所及廚具，學(xué)生自己準(zhǔn)備食材，各班提前謀劃、分組協(xié)調(diào)、確定人員分工及各組菜譜、制定活動(dòng)方案，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行廚藝展示，在活動(dòng)中評(píng)選出班級(jí)小廚師，每學(xué)期末組織開(kāi)展“廚藝大比拼”，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀廚師、勞動(dòng)小標(biāo)兵進(jìn)行授牌表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在做菜的過(guò)程中不僅感受到烹飪的樂(lè)趣，還掌握了簡(jiǎn)單的烹飪技巧和基本生活技能。

志愿服務(wù)獻(xiàn)愛(ài)心，爭(zhēng)做時(shí)代好少年

學(xué)校結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日等節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展以志愿和公益為主的服務(wù)性勞動(dòng)、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)等，從小培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的品德，使學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的志愿精神、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)品格。

多元評(píng)價(jià)為驅(qū)動(dòng)，多措并舉強(qiáng)技能

學(xué)校采取過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，通過(guò)勞動(dòng)清單、勞動(dòng)過(guò)程觀察、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示等方式，讓教師、家長(zhǎng)、同學(xué)、自己及勞動(dòng)實(shí)踐單位為評(píng)價(jià)主體，從學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等多方面客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，通過(guò)以評(píng)促學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，使學(xué)生更加珍惜勞動(dòng)成果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)潛能、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，勞動(dòng)技能和動(dòng)手實(shí)踐的能力，從而形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，使同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 

家校攜手同努力，五育并舉共育人

家庭是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，學(xué)校將勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)融入到家庭日�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)后積極參與家務(wù)勞動(dòng)。低年級(jí)的孩子可以洗自己的襪子、洗碗筷、拖地，中年級(jí)的孩子嘗試著自己鋪床、疊被子、整理書(shū)桌，高年級(jí)的孩子可以試著打掃房間、為父母做一頓飯、做兩件好事，幫助身邊有困難的人。為了讓家庭實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校分學(xué)段制定“一至六年級(jí)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)清單及評(píng)價(jià)表”，家長(zhǎng)通過(guò)“勞動(dòng)清單”進(jìn)行勞動(dòng)評(píng)價(jià)，實(shí)行積分兌換，激勵(lì)孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，有目的地向孩子傳授家務(wù)勞動(dòng)和相關(guān)生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能。家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛支持和一致好評(píng)。

人人是勞動(dòng)之人，時(shí)時(shí)是勞動(dòng)之時(shí)。在新時(shí)代勞動(dòng)教育感召下，我們將向著更加規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向進(jìn)一步完善和豐富學(xué)校勞動(dòng)課程，繼續(xù)把勞動(dòng)教育融入到學(xué)生的成長(zhǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成中，讓勞動(dòng)教育在校園生根發(fā)芽，助力孩子們的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。   王永琴  王樂(lè)

編輯：金苗           責(zé)編：溫言           終審：吳漢興