近日，海南師范大學(xué)公眾號發(fā)文稱，該校足球?qū)W院講師劉昊禹在《自然》（Nature）雜志發(fā)表了文章，為學(xué)校“體育學(xué)科在《自然》正刊發(fā)文零的突破”，還特別強(qiáng)調(diào)了劉昊禹“引進(jìn)的青年高層次人才”和“第一作者和通訊作者”身份。
　　然而，此“喜訊”沒過多久就被現(xiàn)實(shí)啪啪打臉。很快就有網(wǎng)民扒出，劉昊禹的文章發(fā)表于《自然》的Correspondence 欄目，確切地說，是一封“讀者來信”。文章全篇不足200 單詞，內(nèi)容與當(dāng)下火熱的“人工智能”相關(guān)，且?guī)缀醵际莻�(gè)人建議，自然也談不上有多高的科研價(jià)值。
　　表面上看，這次正常的編讀交流被硬生生包裝成一所高校科研上的巨大進(jìn)展，是海南師范大學(xué)對外宣傳“用力過猛”，或是因?yàn)榫W(wǎng)友站在不同角度進(jìn)行解讀而引發(fā)的“誤解”。引發(fā)爭議后，海南師范大學(xué)微信公眾號先是刪除了此前的推文，后又重新發(fā)布，同時(shí)刪除了“零的突破”等表述。
　　其實(shí)，這場爭議早已超越論文本身，成為照見當(dāng)代學(xué)術(shù)生態(tài)的多棱鏡。更深層原因是，論文，這座學(xué)術(shù)殿堂的“硬通貨”，正在成為高校評價(jià)體系的“全能標(biāo)尺”。從保研資格到獎(jiǎng)學(xué)金評定，從職稱晉升到學(xué)科評估再到對“頂刊”的迷信，一篇論文的分量似乎能撬動(dòng)整座學(xué)術(shù)杠桿。這種“唯論文論”的評價(jià)體系，既是論文指揮棒下的學(xué)術(shù)迷思在作祟，也折射出教育評價(jià)維度失焦的困境。
　　提高高校知名度、培養(yǎng)人才不能只靠“發(fā)論文”。雖然對于高校而言，在頂級期刊上發(fā)表的論文數(shù)量和質(zhì)量，是衡量科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)成就、科研成果的重要指標(biāo)，但如果將其異化為“學(xué)術(shù)GDP”，則是用工具理性消解教育本質(zhì)。真正的學(xué)術(shù)評價(jià)應(yīng)如北大教授錢理群所言：“既要看見論文里的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，也要看見論文背后的人格養(yǎng)成。”當(dāng)高校能既欣賞實(shí)驗(yàn)室長明的燈火，也珍視圖書館沉思的身影；既鼓勵(lì)期刊發(fā)表的突破，也肯定實(shí)踐創(chuàng)新的勇氣，教育才能真正回歸“育人”本質(zhì)。
　　其實(shí)，早在2020年，教育部、科技部就印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用樹立正確評價(jià)導(dǎo)向的若干意見》，要求扭轉(zhuǎn)當(dāng)前科研評價(jià)中存在的SCI論文相關(guān)指標(biāo)片面、過度、扭曲使用等現(xiàn)象，規(guī)范各類評價(jià)工作中SCI論文相關(guān)指標(biāo)的使用，引導(dǎo)評價(jià)工作突出科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)。這是進(jìn)一步落實(shí)“破五唯”（唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）的有力之舉，有助于推動(dòng)解決“人才評價(jià)制度不合理，唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷的現(xiàn)象仍然嚴(yán)重”等問題。
　　教育評價(jià)體系的革新，本質(zhì)上是一場關(guān)于“何為人才”的價(jià)值重構(gòu)。破除“論文崇拜”，不是降低學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而是讓學(xué)術(shù)回歸其應(yīng)有的位置——成為人才培養(yǎng)的維度之一，而非全部。當(dāng)高校不再用論文這把尺子丈量所有教育成果，教育的原野上或?qū)⑸�長出更多意想不到的參天大樹。

來源：南方網(wǎng) 作者：安子州

編輯：曉佳