古意，是一種蒼茫，玄遠(yuǎn)的感覺(jué)，所以，書(shū)寫(xiě)時(shí)對(duì)墨色要十分講究。

教學(xué)內(nèi)容

一、筆法十二訣（1）

順：露鋒順勢(shì)而起，鋒芒畢現(xiàn)；

逆：逆鋒而入，藏而不露；

勒：如利刃畫(huà)沙，出入無(wú)跡；

切：直鋒截筆，鋪排行之；

二、筆法十二訣（2）

使：縱橫牽掣，掉筆聯(lián)毫；

轉(zhuǎn)：鉤還盤(pán)紆，圓潤(rùn)自然；

翻：使轉(zhuǎn)之際，鋒面變換；

折，鉤筆轉(zhuǎn)角，折鋒輕過(guò)；

三、臨摹《智永真草千字文》，體會(huì)十二訣的運(yùn)用。

1、臨摹“五常恭惟鞠養(yǎng)豈敢毀傷”一行，體會(huì)“順逆藏露”的用法。

2、臨摹“羽翔龍師火帝鳥(niǎo)官人皇始制文字乃服衣裳推位”一頁(yè)，真草都臨寫(xiě)，體會(huì)“使轉(zhuǎn)翻折”的用法。每人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評(píng)、展示。

四、繼續(xù)解讀《新定急就章及考證》

1、隸變過(guò)程中草法的處理方式：草法詳于上下而略中停；中軸線貫通天地；變省換形；解散隸書(shū)；筆畫(huà)相藉。并結(jié)合具體字例加深理解，如“意、慰、憙（喜）、愛(ài)、憂、漢、歲、賊、秊（年）、于、壽、養(yǎng)、名、群”等等。

2、研讀《新定急就章及考證》的相關(guān)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備皇象急就章字帖，以知草法；準(zhǔn)備新出版的蒙學(xué)急就章讀本，以知讀音；敢啃硬骨頭，頂著牆壁學(xué)下去，自有妙法穿越。

《智永真草千字文》局部一

《智永真草千字文》局部二

《新定急就章及考證》內(nèi)頁(yè)一

《新定急就章及考證》內(nèi)頁(yè)二

課堂語(yǔ)錄選

1.古意，是一種蒼茫，玄遠(yuǎn)的感覺(jué)，所以，書(shū)寫(xiě)時(shí)對(duì)墨色要十分講究。

2.絞轉(zhuǎn)，是書(shū)寫(xiě)過(guò)程中毛筆的一種自然狀態(tài)，這是毛筆的自然特性，而非一種所謂的筆法。

3.文化的發(fā)展，有巨大的歷史慣性，無(wú)視此慣性，想另僻它徑，只會(huì)被歷史淹沒(méi)淘汰，是不會(huì)被承認(rèn)的。“遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將複何及？”

4.文化總是在傳承中發(fā)展，沒(méi)有傳承就沒(méi)有發(fā)展。必須承認(rèn)，漢字書(shū)寫(xiě)在漢唐時(shí)期雄厚的社會(huì)基礎(chǔ)和藝術(shù)實(shí)踐所達(dá)到的高度，是今天的我們無(wú)法企及的高度。要想無(wú)愧時(shí)代，無(wú)愧自己，就必須承認(rèn)他們的典范意義，它們是我們學(xué)有收穫的基礎(chǔ)和根本。以出新的思想去學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)，與傳承是背道而馳。

5.正大氣象，雄渾第一。正如司空?qǐng)D《二十四詩(shī)品》亦將雄渾置第一，品評(píng)道：“大用外肺，真體內(nèi)充。反虛入渾，積健為雄。具備萬(wàn)物，橫絕太空�；幕挠驮�，寥寥長(zhǎng)風(fēng)。超以象外，得其環(huán)中。持之匪強(qiáng)，來(lái)之無(wú)窮。”中華民族偉大復(fù)興，能有此壯闊宏偉氣象者，唯有漢唐。

張國(guó)朝老師的講義一

張國(guó)朝老師的講義二

課堂掠影

張國(guó)朝老師示范

董大龍老師示范

楊成輝老師的點(diǎn)評(píng)“服”不服？

課堂作業(yè)點(diǎn)評(píng)

課堂作業(yè)點(diǎn)評(píng)小結(jié)

1、敢于批評(píng)和自我批評(píng)，這是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)情況的手段；

2、整體關(guān)注不夠。點(diǎn)畫(huà)的粗細(xì)、字距、行距等也要臨出來(lái)；

3、凌空取勢(shì)和覆腕搶鋒的運(yùn)用反復(fù)加強(qiáng)，覆腕和掉筆的動(dòng)作和意識(shí)不明確；

4、墨色層次不豐富，說(shuō)明磨墨的作用還沒(méi)發(fā)揮出來(lái)。合理的筆勢(shì)可以產(chǎn)生層次豐富的墨色；

5、能否完成精淮的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)，取決于能否順勢(shì)而為，即手隨筆性，自然書(shū)寫(xiě)。如真書(shū)“羽、翔”二字鉤的形態(tài)、“帝、官、字、衣、位”等字的點(diǎn)的形態(tài)；草書(shū)“羽、翔、始、制”左收右放的體勢(shì)等等；

6、草書(shū)“裳”字的末筆是殘損所致，臨寫(xiě)時(shí)應(yīng)還原本來(lái)面目。真書(shū)“服”字右半部分的筆順和點(diǎn)畫(huà)形態(tài)要搞清楚。

臨習(xí)感悟——寧夏 馬燕燕

練習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我往往會(huì)犯一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤：看似寫(xiě)字，實(shí)則“做字”。在書(shū)寫(xiě)中，筆鋒如果是一位優(yōu)秀的演員，我的手則是一位干擾者——反復(fù)地舔墨、努力地調(diào)鋒、刻意地描摹纖絲，以致于破壞了筆鋒的自然狀態(tài)，干擾了筆鋒的自然發(fā)揮，筆隨了手，隨了人，但并沒(méi)有做到“人隨筆性”，如此，這個(gè)字只能是做出來(lái)的。

臨帖時(shí)，應(yīng)努力瞭解、琢磨古人書(shū)寫(xiě)時(shí)手的狀態(tài)、感覺(jué)，之后便是充分發(fā)揮筆鋒的自然狀態(tài)，發(fā)揮手的生理機(jī)能。使筆鋒的聚散狀態(tài)，在書(shū)寫(xiě)中進(jìn)行自然調(diào)和，而非刻意去調(diào)整。否則凌空取勢(shì)就無(wú)法完成、韻律就不能體現(xiàn)。

臨習(xí)感悟——新疆 張任遠(yuǎn)

在現(xiàn)在這個(gè)浮躁的社會(huì)，許多書(shū)法人，為了名利，有的時(shí)出驚人之語(yǔ)，有的時(shí)做離奇之事，甚至崇尚丑怪，有悖了古法，壞了風(fēng)氣，由此，多了無(wú)知的人，多了無(wú)畏的人，多了投機(jī)之人，多了偽裝的人。而來(lái)卜里書(shū)院三天的學(xué)習(xí)，就讓我們明白了先做人，多讀書(shū)，再寫(xiě)字。真的，這個(gè)班能讓人靜下來(lái)！同時(shí)，更新了理念，為自己的書(shū)學(xué)之路打開(kāi)了一扇窗戶。

臨習(xí)感悟——甘肅 鄧東泰

非常榮幸能參加此次“尋覓真經(jīng)書(shū)法公益學(xué)堂”，張老師和諸位老師從做人、學(xué)書(shū)、國(guó)學(xué)、太極拳等方面給予莫大的幫助，使我受益匪淺。今天的《智永真草千字文》學(xué)習(xí)，張老師主要講了筆法十二訣，分析哪些點(diǎn)畫(huà)用了什麼方法。我盡力去體會(huì)凌空取勢(shì)、覆腕搶鋒、掉筆聯(lián)毫、勢(shì)大于形等要點(diǎn)。想把字寫(xiě)的雄渾蒼茫，唯有鍥而不捨，勤學(xué)多思，方不辜負(fù)老師期望。

臨習(xí)感悟——河北 馮國(guó)強(qiáng)

在今天學(xué)習(xí)臨摹《智永真草千字文》的過(guò)程中，對(duì)張國(guó)朝老師所說(shuō)的:“凌空取勢(shì)，執(zhí)使轉(zhuǎn)用，覆腕搶鋒，掉筆聯(lián)毫，勢(shì)大于形，勒毫磔筆，人隨筆性，自然書(shū)寫(xiě)”深有體會(huì)。由于自己平常寫(xiě)字快，忽略了太多細(xì)節(jié)，看了老師們精準(zhǔn)臨摹的要求，深感自己平時(shí)的臨帖，真的是沒(méi)有深入進(jìn)去。

在沒(méi)來(lái)到這里之前，自己也很少寫(xiě)這些和原帖一樣大的字，感覺(jué)寫(xiě)小字很難，寫(xiě)好更難，在這幾天學(xué)習(xí)臨摹《智永真草千字文》當(dāng)中，自己逐漸開(kāi)始喜歡上寫(xiě)小字，相信這十天的學(xué)習(xí)，一定可以掌握更多的書(shū)學(xué)知識(shí)和書(shū)寫(xiě)技能。

誦讀龍文鞭影

張凱老師帶領(lǐng)學(xué)員誦讀

編輯：慕瑜