一、龍藏寺碑

龍藏寺碑在河北正定隆興寺大悲閣東側(cè)，是隋代重要碑刻。開府長史兼行參軍張公禮撰文，

未著書丹人姓名。但也有撰、書均為張公禮之說。

龍藏寺碑碑文內(nèi)容記敘了恒州刺史王孝仙奉命勸獎州內(nèi)士庶萬馀人募錢修建龍藏寺的情況和

寺院初建時的規(guī)模，具有很高的藝術(shù)和史料價值。

1、龍藏寺碑中的特殊字例。

（1）“后、里”等字，這些字并非簡化字，而是專用字。如“后”和“后”，表示位置、時

間先后的用“后”，表示名詞如皇后的用“后”。要養(yǎng)成多查工具書的習(xí)慣，不能憑印象。

再如“卜里書院”，“卜”不能用“卜”，“里”不能用“里”或“裡”。

（2）“與、號、莊”等字，這些字屬于當(dāng)時的異體字，和現(xiàn)通行的簡化字寫法相類。

2、格子的作用

（1）戰(zhàn)國帛書、秦漢竹木簡，兩漢刻石，許多作品本身就有格子。臨寫時疊格子，是敬畏之

心。熟練之后，即使帖上無格子，也要做到眼里有“格子”，心中有“格子”。

（2）格子就是規(guī)矩，無規(guī)矩不成方圓，在規(guī)矩內(nèi)才能有真正的自由，才會有魅力。詩詞格律

、太極拳招式都有規(guī)矩，都有“格子”。

二、臨摹龍藏寺碑

1、“成地有類悉覺之……圓井垂蓮方疏度”一頁。

（1）統(tǒng)一在規(guī)定大小的紙上臨寫，疊大小適中的格子。

（2）注意字句和行距，特別關(guān)注橫向幾行字的位置關(guān)系。

2、“貝塔俱營充遍世……穆州后仁風(fēng)遐拂”四行。

（1）先認(rèn)真讀帖，關(guān)注字距、行距、大小、輕重等關(guān)系。

（2）挑選學(xué)員在投影儀上書寫，全體學(xué)員觀摩學(xué)習(xí)交流。他山之石，可以攻玉。

三、古典詩詞常識

五言律詩的基本格式（五言律詩：密，粘和對）

一（平起仄收不入韻）

1.平平平仄仄，2.仄仄仄平平。

3.仄仄平平仄，4.平平仄仄平。

1.平平平仄仄，2.仄仄仄平平。

3.仄仄平平仄，4.平平仄仄平。

二（仄起平收要入韻）

2.仄仄仄平平，4.平平仄仄平。

1.平平平仄仄，2.仄仄仄平平。

3.仄仄平平仄，4.平平仄仄平。

1.平平平仄仄，2.仄仄仄平平。

③（仄起仄收不入韻）

3.仄仄平平仄，4.平平仄仄平。

1.平平平仄仄，2.仄仄仄平平。

3.仄仄平平仄，4.平平仄仄平。

1.平平平仄仄，2.仄仄仄平平。

四（平起平收要入韻）

4.平平仄仄平，2.仄仄仄平平。

3.仄仄平平仄，4.平平仄仄平。

1.平平平仄仄，2.仄仄仄平平。

3.仄仄平平仄，4.平平仄仄平。

七言律詩的基本格式

一（仄起仄收不入韻）

1.仄仄平平平仄仄，2.平平仄仄仄平平。

3.平平仄仄平平仄，4.仄仄平平仄仄平。

1.仄仄平平平仄仄，2.平平仄仄仄平平。

3.平平仄仄平平仄，4.仄仄平平仄仄平。

二（平起平收要入韻）

2.平平仄仄仄平平，4.仄仄平平仄仄平。

1.仄仄平平平仄仄，2.平平仄仄仄平平。

3.平平仄仄平平仄，4.仄仄平平仄仄平。

1.仄仄平平平仄仄，2.平平仄仄仄平平。

③（平起仄收不入韻）

3.平平仄仄平平仄，4.仄仄平平仄仄平。

1.仄仄平平平仄仄，2.平平仄仄仄平平。

3.平平仄仄平平仄，4.仄仄平平仄仄平。

1.仄仄平平平仄仄，2.平平仄仄仄平平。

四（仄起平收要入韻）

4.仄仄平平仄仄平，2.平平仄仄仄平平。

3.平平仄仄平平仄，4.仄仄平平仄仄平。

1.仄仄平平平仄仄，2.平平仄仄仄平平。

3.平平仄仄平平仄，4.仄仄平平仄仄平。

課堂掠影

心得體會選編

1

余自幼喜愛詩詞書畫，然生性愚頓，一直未得入門，深感苦惱。而今蒙張國朝先生不棄，扶

攜踏上尋覓真經(jīng)之正路，探索藝術(shù)之奧秘，實乃三生有幸。

先生是一位儒者。是文化扶貧之踐行者，以“為往圣繼絕學(xué)”為己任。先生強(qiáng)調(diào)做人第一，

學(xué)問第二。為宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，可謂不遺馀力。

先生講課，娓娓道來，妙語聯(lián)珠，風(fēng)趣幽默，意興盎然。聽先生講課，讓人不知不覺的進(jìn)入

到濃郁的文化氛圍之中，在輕松愉悅的心境中學(xué)習(xí)到豐富的知識。

先生滿懷仁慈惻隱之心。在生活上，給予我們無微不至的關(guān)心照顧，經(jīng)常詢問有什麼困難？

休息的如何？飯菜是否可口？

真誠感謝先生的的指教，我會在尋覓真經(jīng)的道路上堅定不移的走下去。（廣西 劉忠鋼）

2

寫字與做人是一樣的道理，學(xué)什麼都不能只看表面，不能只見其形不聞其意。學(xué)了幾天，困

惑頗多，找不到改正方向。今天，聽老師對字形一番獨(dú)到的講解后，豁然開朗。腹有詩書氣

自華，寫字更需讀書滋養(yǎng)。只臨其形，不見字中萬千變化，真正的徒有其形，表現(xiàn)出來的也

就空洞膚淺，禁不起推敲。愿每天收穫一點(diǎn)點(diǎn)。尋覓真經(jīng)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

索！（貴州 猶春麗）

3

這幾天的學(xué)習(xí)使我感觸良多。自以為取得真經(jīng)，實則不然。真經(jīng)雖傳，譯經(jīng)自當(dāng)用功。學(xué)書

七年，自以為于書道頗有心得，與人論書高人一等，實則為妄也�；仡欉^往之學(xué)習(xí)未曾精研

一字，無以為家。習(xí)書路之艱辛馀自知焉，今天已是來書院第七天，正逢立秋之日，我堅定

學(xué)書之方向，當(dāng)以永師真草千文為安家之所，精研其中之奧妙。過往習(xí)書，未成窺得一點(diǎn)之

奧，查之不精，擬之未似，積習(xí)甚多，幸得諸位老師解惑與我，今當(dāng)一一改之。這幾日之作

息至我讀大學(xué)至今未曾有也，倍感充實，學(xué)完回家當(dāng)以此時令作息，讀書練拳亦不敢廢。練

字當(dāng)倍加用功，當(dāng)養(yǎng)成每日記錄讀書習(xí)字之心得。2013年有師授太極拳與我，學(xué)之態(tài)度不端

未有所獲。今師之所授太極，我于招式比劃得了皮毛。老師于授拳之際常言與書之妙。寫字

如練拳，一招一式和書法之一點(diǎn)一畫關(guān)系之密切。使轉(zhuǎn)翻折，鉤環(huán)盤迂，皆有招式與之對應(yīng)

。寫字作勢收筆起筆皆現(xiàn)于拳中，今有幸求學(xué)于書院授諸位老師傳道授業(yè)。我當(dāng)做好人，讀

好書，努力學(xué)習(xí)，精研書道。（重慶 晏松）

編輯：思羽