10月21日，鄭州大學(xué)《周易》與古代文獻(xiàn)研究所所長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師崔波先生應(yīng)邀為西部書界學(xué)員高級(jí)研修班授課。

教學(xué)內(nèi)容

崔波先生

一、中原哲學(xué)與經(jīng)典閱讀

何為中原哲學(xué)?

1、中原哲學(xué)的內(nèi)涵和地位

2、中原哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)

（1）經(jīng)學(xué)在中原

（2）諸子之學(xué)在中原

（3）佛學(xué)在中原

（4）理學(xué)在中原

中原哲學(xué)的特點(diǎn)

1、中原哲學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

2、中原哲學(xué)博大精深

3、中原哲學(xué)相容并蓄

4、中原哲學(xué)具有強(qiáng)大的生命力

（1）輻射各地

（2）化民成俗

（3）遠(yuǎn)播異域

中原文化及其影響

1、中原的含義

2、中原文化

3、中原文化的形成和發(fā)展

4、中原文化的內(nèi)容及《易經(jīng)》在中原哲學(xué)中的地位

何謂經(jīng)典？閱讀哪些經(jīng)典？

1、何為經(jīng)典及意義？

2、閱讀的分類

3、我們要閱讀哪些經(jīng)典呢？

4、惟有讀書聲最佳

經(jīng)典閱讀推廣及意義

1、為什麼閱讀經(jīng)典？

2、領(lǐng)悟《周易》

3、快樂閱讀是手段

4、知行合一是目標(biāo)

二、易道陰陽，智慧無雙——品讀《周易》

為什么要學(xué)習(xí)《周易》?

1、國(guó)家政策推動(dòng)

2、《周易》內(nèi)涵豐厚

從《周易》中學(xué)習(xí)什么?

（一）《周易》的文字知識(shí)系統(tǒng)

（二）《周易》符號(hào)知識(shí)系統(tǒng)及經(jīng)典易圖

怎樣認(rèn)識(shí)、閱讀《周易》？

1、《周易》性質(zhì)、思維模式、發(fā)展及價(jià)值

（1 ）《周易》的性質(zhì)

（2 ）易學(xué)思維特點(diǎn)

（3） 易學(xué)的歷史發(fā)展脈絡(luò)及主要思想流派

（4 ）《周易》的思想精髓與核心價(jià)值

（5 ）《周易》在中國(guó)文化中的特殊功能及影響

2、怎樣學(xué)習(xí)《周易》？

領(lǐng)悟《周易》智慧

1 、 領(lǐng)悟什麼？

（1）學(xué)習(xí)《周易》的知識(shí)內(nèi)涵。

（2）學(xué)習(xí)《周易》的價(jià)值取向。

（3）學(xué)習(xí)《周易》文化意義。

（4）用《周易》來養(yǎng)生保健，為人體科學(xué)添磚加瓦。

2、 易經(jīng)智慧

3、 “三陳九卦”

4、有兩點(diǎn)需特別提示：

（1）關(guān)于《周易》占筮條例的記載，最早見于《系辭上傳》第九章：

天一地二，天三地四，天五地六，天七地八，天九地十。天數(shù)五，地?cái)?shù)五，五位相得而各有合。天數(shù)二十有五，地?cái)?shù)三十，凡天地之?dāng)?shù)，五十有五，此所以成變化而行鬼神也。

大衍之?dāng)?shù)五十，其用四十有九。分而為二以象兩，掛一以象三。揲之以四以象四時(shí)，歸奇于扐以象閏，故再扐而后掛。乾之策，二百一十有六。坤之策，百四十有四。凡三百有六十，當(dāng)期之日。二篇之策，萬有一千五百二十，當(dāng)萬物之?dāng)?shù)也。是故，四營(yíng)而成易，十有八變而成卦，八卦而小成。引而伸之，觸類而長(zhǎng)之，天下之能事畢矣。顯道神德行，是故可與酬酢，可與佑神矣。子曰：“知變化之道者，其知神之所為乎！”

這段記述頗為簡(jiǎn)練，其中主要提及幾個(gè)占筮程式，一是使用五十根筮策，二是虛其一根不用而用四十九根，三是遵循“分二”、“掛一”、“揲四”、“歸奇”的四營(yíng)程式揲算，四是指明貫通“四營(yíng)”而三變成一爻、十八變成一卦的《易》筮結(jié)局。

（2）要讀會(huì)這幅圖

編輯：慕瑜