上午，主題會議在市教育局報告廳拉開帷幕。陜西省教科院教育發(fā)展研究所副所長王尚杰、榆林學院馬克思主義學院院長劉小紅、市教育局副局長雷建軍、市教育局基教一科科長張利霞、市教育局職成科科長白艷梅、人民教育出版社人教玉成公司副總經(jīng)理洪瑋出席會議。市教研室主任童玉龍主持會議。

雷建軍在講話中強調(diào)要堅持系統(tǒng)思維，有效統(tǒng)籌各方力量和各類資源，全力推進思政課一體化機制建設，著力破解學段銜接、課程融合、資源共享等短板問題；要壓實工作責任，充分發(fā)揮市思政課教學指導委員會職能，為推動全市大中小學思政課一體化建設高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐；要強化工作舉措，建立健全常態(tài)化督導檢查機制，全力打造榆林特色思政教育品牌。

會議還邀請來自浙江理工大學馬克思主義學院的肖香龍教授作了題為《真理的味道——大中小學思政教育一體化建設探索與實踐》的專題講座，深入剖析了當前思政教育面臨的挑戰(zhàn)與機遇。她強調(diào)，一體化建設需打破學段壁壘，依據(jù)學生認知規(guī)律和成長需求，構(gòu)建循序漸進、螺旋上升的課程體系，并分享了諸多成功案例與實踐經(jīng)驗，為與會教師提供了寶貴的理論指導與實踐借鑒。

分學段示范課展示成為活動的一大亮點。來自小學、初中、高中和高校的八位教師以“百年征程映初心 人民至上擔使命”為主題，進行了精彩的課堂教學展示。

北京市定安里小學李珊老師帶來五年級下冊《開天辟地的大事變》（第一課時）的課例展示。她通過創(chuàng)新的活動設計和精準的學情把握，讓“紅船精神”深深扎根于學生心中。

榆林高新小學楊梅老師執(zhí)教五年級下冊《不甘屈辱 奮勇抗爭》一課。她以深厚的專業(yè)素養(yǎng)和生動的教學設計，引導學生感悟民族精神，展現(xiàn)了思政課的育人魅力。 小學課堂通過生動有趣的故事和互動游戲，引導學生初步樹立正確的價值觀。

在互動研討環(huán)節(jié)，與會教師圍繞“思政課一體化目標的確立和達成”以及“如何用好本土資源增強學生情感共鳴”等問題展開熱烈討論。大家暢所欲言，分享教學經(jīng)驗，碰撞思想火花，為提升小學思政課教學質(zhì)量建言獻策。

北京市第一七一中學的陳笑笑老師作課《同心共筑中國夢 黨為人民繪華章》，通過參觀“時光里的中國”圖片展、分享展品背后的故事等環(huán)節(jié)，了解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、地位，根本宗旨等。通過“時光成就展”的學習，了解我國發(fā)展新成就，增強學生愛黨愛國情感。通過模擬繪制自己的“時光列車票”，明確自己在實現(xiàn)中華民族偉大復興中的責任和使命，堅定跟黨走的主動意愿和行為實踐活動。本節(jié)課引導學生知黨史、感黨恩、跟黨走，增強學生集體榮譽感、社會責任感、民族自豪感，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。

榆林市第七中學的孫田雨老師作課《在勞動中創(chuàng)造人生價值》，本課立足治沙英雄石光銀的光榮事跡，師生共探如何在勞動中創(chuàng)造人生價值，教師化身“行走的思政課”講解員，引導學生線上游覽“石光銀治沙展館”，創(chuàng)新體驗教育把道理講透，最后學生化身講解員，利用假期，帶著家人，一起線下重游“石光銀治沙館”講好優(yōu)秀人物故事，感悟勞動的創(chuàng)造性價值，實現(xiàn)從“受教育”“自我教育”到“教育他人”的成長轉(zhuǎn)變。孫老師引導學生樹立勞動觀念，熱愛勞動，尊重勞動者，讓學生領(lǐng)會了通過勞動實現(xiàn)人生價值，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。

初中課堂運用案例分析和小組討論的方式，培養(yǎng)了學生的批判性思維和道德判斷能力。

北京市第五中學的何實梅老師為大家?guī)�來示范課《始終堅持以人民為中心》，本課通過線上VR歷史展館參觀、經(jīng)典品讀、案例探究及政策資料分析等環(huán)節(jié)，“擺事實講道理”，引導學生增強對黨的情感認同，深刻理解中國共產(chǎn)黨的先進性，深刻理解黨始終堅持以人民為中心的本質(zhì)，進而堅定跟黨走的政治信念，主動投身社會主義建設實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻青春力量。

榆林中學的高玉佼老師作課《價值與價值觀》，本課以路生梅醫(yī)師的先進事跡為主線，設置了三項議題：談價值、悟?qū)�向、重實踐。通過師生合作和生生合作過程，讓學生將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，順利突破知識重難點，落實了學科核心素養(yǎng)的目標。

高中課堂側(cè)重于理論深度的挖掘，引導學生從宏觀角度理解社會現(xiàn)象與國家發(fā)展。

評課議課環(huán)節(jié)，與會教師積極發(fā)言，圍繞示范課的教學設計、教學方法、師生互動等方面展開深入交流與探討。大家一致認為，跨學段示范課為教師們提供了相互學習、借鑒的平臺，有助于打破教學局限，拓寬教學思路。同時，教師們也針對教學中存在的問題提出了建設性意見，為進一步優(yōu)化教學方向提供了參考。

互動交流環(huán)節(jié)，教師們圍繞“如何在教學中實現(xiàn)思政課的有效銜接”“如何創(chuàng)新教學方法，提升思政課的吸引力和實效性”等議題展開熱烈討論，并提出了許多具有創(chuàng)新性和可操作性的建議，如加強校際合作、開展聯(lián)合教研、開發(fā)一體化教學資源等。大家從不同角度審視思政教學工作，共同為提高教學質(zhì)量出謀劃策，形成團隊合力，營造了良好的教研氛圍。

榆林學院馬克思主義學院慕懷琴老師圍繞《馬克思主義基本原理》第一章第二節(jié)“事物的普遍聯(lián)系與永恒發(fā)展”及第三節(jié)“唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法”，以否定之否定規(guī)律為核心展開教學。課程結(jié)合浙江省安吉縣綠色發(fā)展轉(zhuǎn)型、馬克思批判繼承黑格爾辯證法等案例，系統(tǒng)闡釋事物螺旋式上升的發(fā)展規(guī)律，重點剖析辯證否定觀的三大維度——自我否定、聯(lián)系發(fā)展環(huán)節(jié)及揚棄的哲學實質(zhì)。通過引導學生分析“挑戰(zhàn)與個人成長的辯證關(guān)系”，慕懷琴強調(diào)理論對現(xiàn)實問題的指導價值，實現(xiàn)哲學原理與生活實踐的深度結(jié)合。

陜西理工大學形勢與政策教研室主任孫朋老師以《思想道德與法治》第三章第二節(jié)“尊重和傳承中華民族歷史文化”為授課內(nèi)容，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命歷史文化與社會主義先進文化三大脈絡切入，結(jié)合陜北民俗文化、黑神話悟空國際傳播等案例，提出創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的實踐路徑。課程通過播放《數(shù)字敦煌》短片、組織學生探討家鄉(xiāng)文化資源活化利用等互動環(huán)節(jié)，深化青年學子對文化傳承使命的認知，并呼吁以數(shù)字化技術(shù)賦能傳統(tǒng)文化保護，筑牢文化自信根基。

在交流研討環(huán)節(jié)，與會教師圍繞大中小學思政課分層教學、紅色文化育人實踐等議題展開深度對話。孫朋老師指出，要建立貫通各學段的評估體系，針對大學生思維特點設計階梯式教學內(nèi)容。隨后，分享了兩漢三國文化研學、烈士事跡進課堂等特色教學經(jīng)驗，并就城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、大學生社會服務意識培養(yǎng)等現(xiàn)實問題提出建設性意見。

不同學段的教學方法各具特色，又緊密圍繞主題，充分展示了思政課一體化建設的理念與實踐成果。

本次推進會的成功舉辦，為榆林思政教育注入了新活力。通過專家引領(lǐng)、課例展示、研討交流等形式，有效提升了教師對思政課一體化建設的認識與實踐能力，為構(gòu)建更加完善的思政教育體系奠定了堅實基礎(chǔ)。未來，榆林市將繼續(xù)加強思政課一體化機制建設，不斷探索創(chuàng)新，努力開創(chuàng)思政教育新局面。