文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報訊 (通訊員 楊開讓 胡曉娜)  教研教改作為學(xué)校教學(xué)與教育研究相結(jié)合的重要實踐樣態(tài)，一直以來都是推進(jìn)課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實踐、促進(jìn)師生發(fā)展、服務(wù)教育決策、保障教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一，在教育教學(xué)中發(fā)揮了十分重要的作用。

      商洛市洛南縣麻坪鎮(zhèn)為提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動辦學(xué)水平，在中心小學(xué)谷靜儒校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)推動并開展沉浸式教研活動，將全鎮(zhèn)教師分為三片區(qū)，農(nóng)興片、孤山片、中心小學(xué)片，由綜合辦輔導(dǎo)員蹲點實施，下校聽課、評課、開展教研活動，以推動麻坪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

       在開展活動前召開全鎮(zhèn)校園長會議，提出相關(guān)要求，明確教師聽課目的：一是學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。二是吸取別人失敗的教訓(xùn)。三是在比較反思中促進(jìn)自身的專業(yè)成長。四是促進(jìn)教研氛圍的形成。五是作為學(xué)校班子、綜合辦輔導(dǎo)員去聽教師的隨堂課，不僅要了解一線教師教學(xué)情況，而且要對教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和評價，不能馬虎，要真正沉下身來，靜下心來，聽出課堂的真實樣態(tài)，評出指導(dǎo)的真實意見。同時告誡廣大教師平時要多聽多看，虛心觀察別人課堂上師生的表現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、師生之間的互動、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)手段的運用等等，好的運用于自己課堂實踐中，達(dá)到取長補短效果，從而促進(jìn)自我專業(yè)成長。 

編輯：金苗           責(zé)編：高思佳           終審：張建全