文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 王宗濤）為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。近年來，安康高新區(qū)第四小學(xué)高度重視師生讀書活動(dòng)，將閱讀作為立德樹人、啟智增慧的重要途徑，秉持“以詩(shī)雅正，儒雅人生”的閱讀理念，一直致力于營(yíng)造富有“書香氣息”的校園環(huán)境，緊扣“美美與共”的校風(fēng)，大力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，讓書香賦能“雙減”，閱讀陪伴成長(zhǎng)。

完善軟硬件設(shè)施，讓閱讀變得更便捷。開設(shè)校園悅讀吧，為學(xué)生開辟溫馨的書吧，讓學(xué)生徜徉書海，盡情享受讀書的歡愉。設(shè)立班級(jí)圖書角。并成立圖書自管小組，方便學(xué)生閱讀，讓同學(xué)們真正地融入閱讀的世界。

構(gòu)建晨誦課程 讓學(xué)生享受詩(shī)意語文。為深入推進(jìn)讀書活動(dòng)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)晨誦課程，利用周一和周五早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行，內(nèi)容涵蓋新聞播報(bào)、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀鑒賞、中華誦誦讀、語文同步閱讀、新教育晨誦、語文課內(nèi)閱讀指導(dǎo)等。其中周一，中高年級(jí)開展新聞播報(bào)分享，低年級(jí)讀匯本故事；周二為課內(nèi)閱讀+語文同步閱讀指導(dǎo)；周三為小學(xué)生必背古詩(shī)詞+古詩(shī)詞鑒賞；周四為新教育晨誦；周五為語文課內(nèi)閱讀指導(dǎo)+中華誦，努力營(yíng)造師生共讀的良好氛圍。

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。每周定期開展一次師生集體誦讀《論語》，學(xué)習(xí)圣賢文化 ，感受傳統(tǒng)經(jīng)典文化的博大精深；利用假期以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，助力文明創(chuàng)建”為主題積極開展《論語》學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過分享誦讀視頻、撰寫學(xué)習(xí)心得、開展親子共讀、堅(jiān)持書法練習(xí)等多種方式掀起學(xué)習(xí)《論語》熱潮；將學(xué)《論語》與路隊(duì)文化建設(shè)相結(jié)合，每天兩個(gè)放學(xué)時(shí)段，各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，集體大聲誦讀《論語》、《示憲兒》和經(jīng)典古詩(shī)詞，步伐整齊的走出校門，成為了校園最美的一道風(fēng)景線；積極開展“小手拉大手”活動(dòng)，通過多種形式向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳，開展《論語》進(jìn)課堂，進(jìn)家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀論語，共同成長(zhǎng)。

借助讀書日，讓書香充盈校園。以“國(guó)際兒童讀書日”和“世界讀書日”為契機(jī)，通過線上、線下同步開展“全民閱讀日”、“圖書義賣”、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共讀一小時(shí)、“世界讀書日”主題手抄報(bào)展等讀書主題活動(dòng)，并將四月設(shè)為學(xué)校的“讀書月”，持續(xù)開展豐富多樣的讀書活動(dòng)，并評(píng)選讀書明星、書香家庭、書香班級(jí)、予以表彰，讓書香充盈到校園的每一個(gè)角落，讓學(xué)生在讀書中快樂成長(zhǎng)。

開展親子共讀，讓閱讀成為習(xí)慣。為全面落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建和諧共生的家庭親子關(guān)系，螢火蟲工作站安康高新分站四小站點(diǎn)堅(jiān)持每月開展一次線下親子共讀活動(dòng)。通過詩(shī)歌朗誦、教師敘事、繪本表演、好書推薦等節(jié)目綜合展示的形式為師生和家長(zhǎng)提供閱讀展示的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

舉辦讀書主題比賽，讓閱讀助力學(xué)生成長(zhǎng)。不定期以年級(jí)組語文學(xué)科核心素養(yǎng)展示或全校性比賽的形式開展經(jīng)典詩(shī)文朗誦、讀書分享會(huì)、讀書演講、古詩(shī)詞大賽等讀書主題的比賽活動(dòng)，全力打造儒雅校園文化，激發(fā)發(fā)學(xué)生的讀書熱情，提高學(xué)生讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生卓越口才，讓學(xué)生在閱讀中提升能力，快樂成長(zhǎng)。

開設(shè)課外閱讀課程，讓學(xué)生享受“悅讀”時(shí)光。利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)段，開設(shè)課外閱讀課程，將課后延時(shí)服務(wù)作為提高小學(xué)生閱讀能力的主場(chǎng)地，利用一部分課后延時(shí)服務(wù)的時(shí)間，在不增加教師負(fù)擔(dān)的前提下，采取在原教室或大班上課、走班上課等靈活機(jī)制開展師生共讀活動(dòng)，切實(shí)解決學(xué)生閱讀時(shí)間不足問題，充分滿足小學(xué)生閱讀需求。并通過舉辦讀書分享會(huì)、故事大王、經(jīng)典誦讀比賽、情景劇或課本劇表演等活動(dòng)形式，提高學(xué)生閱讀能力，保證課外閱讀課程的效果。  

編輯：金苗           責(zé)編： 高思佳          終審：張建全