文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 趙芳 王宗濤）為落實(shí)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)，提升學(xué)生審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，近年來(lái)，安康高新區(qū)第四小學(xué)積極探索美術(shù)教學(xué)“三個(gè)課堂”開設(shè)的途徑，通過(guò)“三個(gè)課堂”讓美術(shù)學(xué)、思、用有機(jī)結(jié)合，讓美術(shù)學(xué)習(xí)更立體。

提質(zhì)增效“第一課堂”�！暗谝徽n堂”是落實(shí)國(guó)家課程的主陣地。為切實(shí)提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，學(xué)校以教研組為依托，以“提質(zhì)增效”為目標(biāo)，通過(guò)各種形式的教學(xué)研討活動(dòng)讓“第一課堂”生動(dòng)、有效。2023年度，美術(shù)教研活動(dòng)圍繞“新課標(biāo)背景下如何讓美術(shù)課堂提質(zhì)增效”研究課題開展，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課前說(shuō)課、課前試講、骨干教師示范課、名師課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、基本功訓(xùn)練等形式錘煉美術(shù)教師基本功，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)讓美術(shù)教師素養(yǎng)得到提升，讓“第一課堂”有深度、有內(nèi)涵，有成果。目前學(xué)校美術(shù)教師多篇論文、多個(gè)微課獲得獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生美術(shù)作品獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

開拓創(chuàng)新“第二課堂”。為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣，拓展藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)校秉持“藝術(shù)點(diǎn)亮生命，未來(lái)因你精彩”的教育理念，以學(xué)生興趣為主導(dǎo)，以傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、提升創(chuàng)意實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)為目的，開設(shè)了國(guó)畫、剪紙、木刻版畫、泥塑、水拓畫、創(chuàng)意工坊等多個(gè)美術(shù)類社團(tuán)。以社團(tuán)為載體，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美趣味，提升學(xué)生的創(chuàng)意思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力，讓學(xué)生將興趣愛(ài)好發(fā)展成為特長(zhǎng)，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。目前各美術(shù)社團(tuán)作品種類多樣，多次展覽贏得家長(zhǎng)、師生一致好評(píng)，既豐富了校園文化，也為學(xué)生展示藝術(shù)素養(yǎng)提供了平臺(tái)。

探賾索隱“第三課堂”。為將美術(shù)學(xué)習(xí)情景化，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)和生活的密切聯(lián)系，學(xué)校不斷探索美術(shù)“第三課堂”開設(shè)路徑，讓美術(shù)課堂走出校園，與社會(huì)緊密結(jié)合。目前學(xué)校主要挖掘節(jié)假日中蘊(yùn)藏的美術(shù)課程，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與春節(jié)剪貼窗花活動(dòng)，在“世界讀書日”走進(jìn)社區(qū)圖書吧，為書吧設(shè)計(jì)精美的書簽，既裝飾書吧又能借助公共場(chǎng)所展示自己的創(chuàng)意，以此將在“第一課堂”和“第二課堂”學(xué)習(xí)的知識(shí)技能有機(jī)銜接并實(shí)踐運(yùn)用于第三課堂，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”的貫通。據(jù)悉，后期，學(xué)校將帶學(xué)生走進(jìn)美術(shù)館、博物館和工廠等地，繼續(xù)開辟美術(shù)“第三課堂”新領(lǐng)域，讓學(xué)生理解美源于生活、用于生活。

編輯：金苗           責(zé)編：李妍霏           終審：吳漢興