文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報訊（通訊員 鄺安琪 王宗濤）為有效落實(shí)“雙減”，做好第一課堂與第二課堂的有機(jī)銜接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，春季學(xué)期以來，安康高新區(qū)第四小學(xué)充分利用課后延時服務(wù)時間，不僅為學(xué)生提供專門的科學(xué)延時課，還專門開設(shè)科學(xué)趣味社團(tuán)，讓學(xué)生們能有一方天地，盡情探索，享受課后的趣味時光。

拓展實(shí)驗(yàn)我探究。課堂上的小組實(shí)驗(yàn)學(xué)生們總是意猶未盡，延時課的探究活動就變成了他們的第二個探索天堂。串并聯(lián)電路的比較，不同物質(zhì)的溶解度，U型磁鐵與環(huán)形磁鐵與條形磁鐵有和不同…… 孩子們那些基本課本但又高于課本的問題可以在延時課得以探索，孩子們對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也被充分激活。

科學(xué)成果我制作�？茖W(xué)在生活中無處不在，學(xué)以致用才能真正讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力。你猜猜那一群孩子聚精會神地在一起做什么？沒錯，他們在制作屬于他們的科學(xué)成果。挖掘機(jī)、蒸汽小船、紅綠燈、飲水機(jī)……都是他們在探索的花園中結(jié)果的一個個豐碩果實(shí)。

科普小報我來繪。當(dāng)孩子們對神奇的科學(xué)現(xiàn)象有了基本的了解，他們該如何讓更多的人知道呢？這可難不倒四小的孩子們，他們繪制的精美科普小報，圖文并茂，言簡意賅，讓人一看就明白其中蘊(yùn)含的道理，這都得益于延時課留給孩子們充分的時間去沉淀。通過繪畫，不僅緩解了一天學(xué)習(xí)的疲倦，也放松了心靈，釋放了壓力，傳播了知識，沉淀了自己。

科普劇場我來演。看，那一群可愛的小朋友們，他們正扮演著森林里的小動物，演繹著自然的奧秘。因?yàn)檎n后延時，讓他們有了時間和平臺聚集在一起，在老師的帶領(lǐng)下，將觀察到的自然現(xiàn)象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)成果我展示。許多同學(xué)不僅在學(xué)校進(jìn)行科學(xué)探究，這份熱情還帶回到家中，當(dāng)他們產(chǎn)生了與書本上不同的想法，有了新奇的觀點(diǎn)，回家嘗試后渴望著與同學(xué)們分享，延時課也是一個非常好的分享平臺。孩子們可以盡情展示自己的實(shí)驗(yàn)，展示自己的成果，分享自己的作品，大家互相欣賞，取長補(bǔ)短，“學(xué)術(shù)交流”的氛圍日益濃厚。

科學(xué)，充滿魅力，充滿神秘，也充滿樂趣。高新四小的科學(xué)教師在課后服務(wù)中帶領(lǐng)學(xué)生從書本走向自然，從理論走向?qū)嶋H，從未知走向探索�？疲瑤ьI(lǐng)學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中強(qiáng)化科學(xué)的認(rèn)知，提升科學(xué)素養(yǎng)。

編輯：金苗           責(zé)編：高思佳           終審：吳漢興