文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 江臻基）為培養(yǎng)青少年學(xué)生的吃苦精神和勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，提高勞動(dòng)技能和心理、思想道德素質(zhì)，漢中市西鄉(xiāng)縣隆基中學(xué)通過(guò)各種方式和多種渠道扎實(shí)推進(jìn)勞動(dòng)教育工作，收到了一定的成效。

宅家秀技能，做父母的好幫手。綜合課老師要求同學(xué)們根據(jù)課上學(xué)到的安全知識(shí)，給父母家人講解居家勞動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，分享安全小故事，并在大人的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)正確使用電器、天然氣等；周末居家時(shí)，同學(xué)們要自己整理書(shū)桌，書(shū)本分類擺放，學(xué)具整齊有序；起床后，學(xué)會(huì)整理床鋪、疊被子，清掃房間。勞動(dòng)課老師要求同學(xué)們?cè)诩依镒灾品诸惱�圾桶，了解垃圾分類的知識(shí)，明白垃圾分類的好處，并在家里實(shí)施垃圾分類存放。

班班都有“責(zé)任田”，人人都是好把式。學(xué)校利用校園空地，開(kāi)辟種植園地。人人化身“小農(nóng)夫”，班班都有“責(zé)任田”。春天栽種、挖土、播散種子；秋天拔蘿卜、摘黃瓜，收獲勞動(dòng)成果。每?jī)芍芤还?jié)種植課，在種植活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合探究能力，感知生命成長(zhǎng)。

讓農(nóng)耕進(jìn)課堂，豐富學(xué)業(yè)助“雙減”。語(yǔ)文課上，老師布置了栽培室內(nèi)水培植物等活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)；美術(shù)課上，同學(xué)們來(lái)到班級(jí)“責(zé)任田”，通過(guò)繪畫(huà)觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)變化；數(shù)學(xué)老師則帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)量土地的長(zhǎng)和寬，計(jì)算耕種面積。

勞動(dòng)大比拼手繪英雄譜，做生活的有心人。勞動(dòng)課老師給同學(xué)們布置周末實(shí)踐作業(yè)：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和協(xié)助下，學(xué)會(huì)美食制作，并用筆或手機(jī)記錄下勞動(dòng)的全過(guò)程；周末參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和農(nóng)活。學(xué)校開(kāi)展“勞動(dòng)小能手”的評(píng)比活動(dòng)，在美化清潔校園的勞動(dòng)中，激發(fā)他們的勞動(dòng)熱情。

尋訪最美勞動(dòng)者，爭(zhēng)做時(shí)代新人。學(xué)校要求同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，了解各行各業(yè)的英雄模范人物的感人故事，激勵(lì)自己與祖國(guó)共成長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)為祖國(guó)發(fā)展的實(shí)踐者和參與者；在五一勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，對(duì)于遠(yuǎn)在外地務(wù)工的父母，通過(guò)電話或微信了解他們的工作狀況，表達(dá)自己的關(guān)心與敬意。

學(xué)校通過(guò)形式多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展學(xué)生的才能和愛(ài)好，教會(huì)他們懂得敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)者，讓他們懂得沒(méi)有勞動(dòng)就談不上真正的幸福，也糾正了好逸惡勞、貪圖享受的不健康勞動(dòng)價(jià)值觀。今后，學(xué)校將努力鞏固教育成果，繼續(xù)拓寬勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的形式，讓勞動(dòng)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中生根、開(kāi)花、結(jié)果。 

編輯：金苗           責(zé)編： 思羽          終審：吳漢興