一直想寫(xiě)一篇關(guān)于綏德師范學(xué)院從1958年到1962年的全記錄。后兩年不待說(shuō)，我是親歷者；前兩年雖未親歷，但我是親聞?wù)摺Ｒ驗(yàn)橛芰謱W(xué)院40年校慶、50年校慶，我承擔(dān)了對(duì)外聯(lián)絡(luò)校友的任務(wù)，有一些相關(guān)人士提供的情境，還訪談了兩位關(guān)鍵性的人物馬善貴和黃子潔，他們既是借住綏德師范附設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)專(zhuān)科班的締造者、管理者，又是處于一線的授課教師，也是后來(lái)綏德師院的教務(wù)處長(zhǎng)，掌握實(shí)情，最有發(fā)言權(quán)。而當(dāng)年在綏德師院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室任實(shí)驗(yàn)員的萬(wàn)三福早在1958年綏師時(shí)，就又是馬、黃二位的干事。

1958年催生了榆林學(xué)院的前身——西安師范學(xué)院綏德分院以及隨后又獨(dú)立的綏德師范學(xué)院。校址定在綏德縣十里鋪與更北一點(diǎn)的丁家溝之間，即今綏德火車(chē)站的地方。剛成立時(shí)因?yàn)樾Ｉ嵘形葱藿ǎ�招收的學(xué)生寄在榆林中學(xué)和綏德師范兩處上課、食宿。以后陸續(xù)修建，陸續(xù)搬遷。直至1960年，完善了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)四個(gè)兩年制的大學(xué)師范專(zhuān)科。

1958年10月，西安師范學(xué)院綏德分院附設(shè)的專(zhuān)科班開(kāi)學(xué)，綏德師范附設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)專(zhuān)科班，機(jī)械專(zhuān)科班寄駐榆林中學(xué)。學(xué)生是由榆林師范、綏德師范、榆林中學(xué)、米脂中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生匯攏而來(lái)。1959年下半年，招語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、機(jī)械三個(gè)專(zhuān)業(yè)共5個(gè)班。機(jī)械班只招這一屆，再未延續(xù)下去。1960年又?jǐn)U了物理、化學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)四個(gè)專(zhuān)業(yè)。

1960年10月下旬，頂著秋日的涼風(fēng)，我爬到運(yùn)糧車(chē)的麻包上，一路趕來(lái)綏德。那年月沒(méi)有“失業(yè)”一說(shuō)，卻有“到艱苦的地方鍛煉，經(jīng)受考驗(yàn)”的口號(hào)。下了車(chē)，走了十多里的河灣路，第一眼看到的，無(wú)論教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、師生宿舍，一色是石拱窯洞。這就是我大學(xué)畢業(yè)后的第一個(gè)歸宿。

我是由陜西師范大學(xué)中文系畢業(yè)分配來(lái)中文系當(dāng)助教的。修建校舍繼續(xù)進(jìn)行，一般只雇匠工。小工幾乎全部由師生承擔(dān)，無(wú)論老師、學(xué)生，都要投入緊張的“箍窯”勞動(dòng)中——和泥、背石頭，登架板、灌漿……教師是邊備課、邊講課、邊勞動(dòng)，學(xué)生是邊上課、邊勞動(dòng)。

不光是校本部勞動(dòng)和修路，還有農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。學(xué)校在定邊縣郝灘公社白坑大隊(duì)辦了個(gè)規(guī)�？捎^的農(nóng)場(chǎng)，春種秋收，或秋播、夏收時(shí)，會(huì)派教師到那里勞動(dòng)半個(gè)月。1962年7月，剛剛結(jié)束了大一的寫(xiě)作課之后，我和大伙兒就在馬善貴處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去夏收。定邊一帶的小麥夏收在7月初，與關(guān)中夏收相較，遲了一整月，又值鋤谷子、鋤糜子時(shí)段。三邊的風(fēng)光給我留下美好的印象，尤其是管飽吃，在幫助白坑鄉(xiāng)民夏收時(shí)，主婦們的剁蕎面令人終生難忘。

我到綏德師院正趕上三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期。當(dāng)時(shí)為應(yīng)急救饑，發(fā)起了“代食品運(yùn)動(dòng)”，以發(fā)展小球藻為主要成分的蛋白質(zhì)開(kāi)發(fā)迅速展開(kāi)。1960年7月，《人民日?qǐng)?bào)》還發(fā)表了《大量生產(chǎn)小球藻》的社論。為了響應(yīng)號(hào)召，控制浮腫，學(xué)校想盡一切辦法。曾有人試驗(yàn)過(guò)煮柳樹(shù)葉吃，但屢試屢敗，柳葉在水中煮過(guò)泡過(guò)，仍然苦澀難咽。學(xué)校分配給每人兩斤糠炒面。正常的糠炒面是細(xì)糠炒成，但這糠炒面是少量的細(xì)糠摻入大量的粗糠炒成。就這也不嫌，有人以硬紙片制成鏟形，備一時(shí)辰課，鏟一撮，撮一口，居然吃了一個(gè)冬天。能解饞的就只有土豆了，三五成群地相約到十里鋪農(nóng)家買(mǎi)土豆，回來(lái)切片燜熟撒點(diǎn)鹽吃。我常常是與趙步杰老師、數(shù)學(xué)系主任劉世祥老師搭伙，以土豆互相招待。輪到我請(qǐng)客那次，我興味十足地從紙箱里拿出土豆，切片下鍋。及待揭開(kāi)鍋蓋，一股衛(wèi)生球味撲面而來(lái)。原來(lái)我這箱子曾經(jīng)放過(guò)衛(wèi)生球。這使我相當(dāng)尷尬，連聲說(shuō)“不好意思”，但他們二位還是把一鍋土豆都吃了。

1961年3月，《農(nóng)村人民公社工作條例(草案)》發(fā)布。當(dāng)時(shí)正是收假開(kāi)學(xué)時(shí)期，學(xué)校還組織政治老師作報(bào)告，解讀“六十條”。原來(lái)多數(shù)來(lái)自農(nóng)村的同仁，最了解農(nóng)村的狀況，也更深切地感受到農(nóng)民確為“衣食父母”。只有農(nóng)民緩過(guò)氣來(lái)，才有可能讓自己填飽肚子。1961年的春天，陜北農(nóng)村傳統(tǒng)的救荒方法發(fā)揮了作用，榆錢(qián)錢(qián)、榆樹(shù)皮、苜蓿在農(nóng)村都是不可多得的好食品。而我們師生，則把洋槐花和禿掃兒葉子當(dāng)好吃的。洋槐花拌一點(diǎn)面做成“撥拉”或稱(chēng)作“丸子”（關(guān)中人呼為“麥飯”），澆一點(diǎn)酸菜湯，香不可言。這“禿掃兒”學(xué)名叫“地膚”，又名“掃帚菜”，嫩葉做菜，也可謂美味。這些，4月份就都派上用場(chǎng)了，及至6月，小日月的土豆就能吃了。7月，十里鋪的杏子也上來(lái)了，小日月的玉米棒子和南瓜也陸續(xù)上市，填飽肚子是比較容易的一件事。

環(huán)境的改善，活躍了大家的生活。夏日里可以在無(wú)定河里游泳，可以到對(duì)面的二十里鋪買(mǎi)東西。秋高氣爽的日子里，通過(guò)丁家溝水文站的纜索和渡船劃到對(duì)面的延家岔買(mǎi)鮮棗。棗園里透紅的鮮棗掛滿(mǎn)枝頭，清脆甜美，令人饞涎欲滴。延家岔是塊較大的沖積平原，風(fēng)水寶地，富戶(hù)頗多，還是出土漢畫(huà)像石最多的村子，后來(lái)研究陜北漢畫(huà)像石，就又勾起這段時(shí)間的美好回憶。也會(huì)三五結(jié)伴，去憑吊扶蘇墓與蒙恬墓。

人常說(shuō)“賣(mài)書(shū)的吃本本”，對(duì)于知識(shí)分子來(lái)說(shuō)，最大需求也是精神食糧。一則通過(guò)閱讀，緩解精神壓力；二則也是講課備課之需。不管怎么說(shuō)，學(xué)校在當(dāng)時(shí)最大的貢獻(xiàn)是想盡辦法購(gòu)書(shū)。學(xué)校派了專(zhuān)人住到北京、上海、西安專(zhuān)門(mén)買(mǎi)書(shū)。恰是這個(gè)困難時(shí)期，古舊書(shū)特別豐富，許多珍本、善本，包括全套的中國(guó)新文學(xué)大系，都是這一時(shí)期買(mǎi)到的。

最?lèi)芤獠贿^(guò)的是，過(guò)年沒(méi)有回家的老師們正月十五奔五里店轉(zhuǎn)九曲。那是最原始的九曲陣。361根高粱桿按九曲陣圖排列，桿頂坐燈碗，燈碗是土豆剜成的缽缽，內(nèi)注麻油，裝上捻子，點(diǎn)燃后反映為規(guī)整的九曲陣。那燈塔，那火堆，那九曲方陣，燈火閃爍，蔚為壯觀。這是我這個(gè)外地人從未見(jiàn)到過(guò)的奇觀，第一次接觸陜北這樣的民俗事象，從此對(duì)這種民間習(xí)俗產(chǎn)生了濃厚興趣，也是我后來(lái)把陜北民間風(fēng)俗文化研究作為終生事業(yè)的誘因之一。

閱覽室美不勝收，舉凡能夠訂到的全國(guó)正式出版的報(bào)刊全都訂閱�！豆饷魅�?qǐng)?bào)》《北京晚報(bào)》《文匯報(bào)》《新民晚報(bào)》最受歡迎。各報(bào)為自然科學(xué)常識(shí)小品設(shè)置了固定欄目，生活小品常常見(jiàn)諸于報(bào)端。更重要的是開(kāi)放了的文藝作品。楊朔的散文，鄧拓（馬南邨）的雜文《燕山夜話》，成為當(dāng)代文壇上的熱門(mén)話題。1956年由上海文化出版社再版的《上�！�—冒險(xiǎn)家的樂(lè)園》，學(xué)校的圖書(shū)館都能從上海古舊書(shū)店購(gòu)得。博覽群書(shū)的自由，確實(shí)緩解了大家的情緒，敏感的知識(shí)分子無(wú)不感到，物質(zhì)上的匱乏，以精神上的開(kāi)放予以彌補(bǔ)。

困難歸困難，大家都困難，正因?yàn)檫@樣，所以上下一心，“攻堅(jiān)克難”“共度時(shí)艱”，不只是口號(hào)，而是實(shí)際行動(dòng)。在如此極其困難的情況下，學(xué)習(xí)不含糊，勞動(dòng)不含糊，教課更不含糊。中文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)四個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)齊了必修課。就拿中文系來(lái)說(shuō)，不但開(kāi)齊了課程，而且所有教師都編有講義，不像現(xiàn)在使用正式出版發(fā)行的通用教材。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中文系編寫(xiě)的教材就有27種：語(yǔ)言學(xué)基本知識(shí)、古漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、漢語(yǔ)語(yǔ)法新圖解正誤表、毛主席詩(shī)詞語(yǔ)法圖解與散譯、文學(xué)概論、中國(guó)古典作品、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)講稿等等。這些教材，有一小部分是翻刻北大等校的鉛印本，但大多數(shù)是自編的。紙張是極其簡(jiǎn)陋的馬糞紙，一種泛淺藍(lán)，一種泛淺黃。有的起皺，有的還布滿(mǎn)碎顆粒，油印時(shí)輥?zhàn)与y以通過(guò)。因?yàn)榧垙埲狈Γ�常常是臨時(shí)湊合。比如，寫(xiě)作范文《在烈火中永生》，前一面是淺藍(lán)紙，下一面又成了淺黃，不得一致。也難為摳蠟板的先生了，他們規(guī)整、明晰的字提供了最大便利的閱讀效率。（作者：郭冰廬  來(lái)源：榆林日?qǐng)?bào)）

編輯：金苗