文化藝術(shù)網(wǎng)—文化藝術(shù)報訊（全媒體記者 高盼成 通訊員 高竹）近年來，渭南市華陰市以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，堅持“強黨建轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)管理正三風(fēng)、提質(zhì)量創(chuàng)特色、抓落實保穩(wěn)定”工作思路，聚焦華陰教育高質(zhì)量發(fā)展，強化教師隊伍政治擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、文化擔(dān)當(dāng)，努力推動教師業(yè)務(wù)水平和隊伍素質(zhì)“雙提升”。

強化政治擔(dān)當(dāng)，打造“三維體系”：

強化“師德師風(fēng)建設(shè)總?cè)肟�，業(yè)務(wù)水平總樞紐”功能，發(fā)揮教師精兵排頭兵、領(lǐng)頭雁、帶頭人、先行者作用。

“點”上抓突破。著力推進(jìn)《華陰市師德師風(fēng)建設(shè)三年行動計劃》《華陰市教科系統(tǒng)中小學(xué)師德師風(fēng)突出問題專項整治工作方案》的落實，進(jìn)一步加強和改進(jìn)教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)工作，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，根植教育情懷。

“線”上抓優(yōu)化。大力開展課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，高效開展新任教師亮相課、青年教師展示課、骨干教師觀摩課等活動，精心打造高效課堂。以“三名+”建設(shè)工作為載體，以“名師+”研修共同體為抓手，讓教師及時了解掌握本學(xué)科教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)，充分發(fā)揮團隊的集體智慧，關(guān)注教學(xué)，聚焦課堂，著眼當(dāng)前課程改革和課堂教學(xué)工作中存在的突出問題，整體提高教師專業(yè)水平，全面提升課堂教學(xué)實效。

“面”上抓提升。加強教師新課程標(biāo)準(zhǔn)、上課備課、教研教改等業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)“指導(dǎo)思想”“學(xué)科素養(yǎng)”“課程內(nèi)容”“教學(xué)建議”和“主要變化”，常態(tài)化開展“聽評課”活動，有效化開展教研活動，教師們研學(xué)課標(biāo)、深挖教材，學(xué)習(xí)與教研兩不誤、雙促進(jìn)。

強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，打造“125”工作模式：

“1”即一張發(fā)展藍(lán)圖繪到底。以“打造區(qū)域理想教育高地”為目標(biāo)， 教師們立足工作實際，力求突破一個點，心往一處想，勁往一處使，同頻共振，繪畫華陰教育高質(zhì)量發(fā)展同心圓。

“2”即延展二次培訓(xùn)取實效。健全教師培訓(xùn)體系建設(shè)，強化“請進(jìn)來、走出去”，外出培訓(xùn)教師，及時在本校或本學(xué)區(qū)展示外出學(xué)習(xí)成果，最大限度共享教育資源，達(dá)到“一人培訓(xùn)，全校受益”的目的。

“5”即五級教師梯隊激活力。充分發(fā)揮：“引領(lǐng)者”省、市級名師、學(xué)帶、教學(xué)能手工作室，“示范者”：縣級教學(xué)能手，教學(xué)新秀，“學(xué)帶者”：共同體學(xué)科帶頭人，“挑梁者”：縣級骨干教師，“導(dǎo)師者”：“青藍(lán)工程”中的師傅作用，努力構(gòu)建省、市、縣、聯(lián)合體和學(xué)校五個層級的骨干教師隊伍體系，形成一級引領(lǐng)一級，上下聯(lián)動，共同發(fā)力，著力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)奮進(jìn)的高素質(zhì)教師隊伍。

強化文化擔(dān)當(dāng)，打造“教育品牌”：

傳承教師文化精神。發(fā)揚教師“忠誠高于一切，責(zé)任重于泰山”的價值理念，傳承“學(xué)高為師、身正為范”的作戰(zhàn)理念，利用全干會、教師大會、師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)宣傳月組織學(xué)習(xí)教育部頒布的《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，大力弘揚廣大教師愛黨愛國、仁愛奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

創(chuàng)新教師文化理念。不斷更新教師教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀點。充分發(fā)揮教師培訓(xùn)“造血”功能，扎實推進(jìn)校園長、教師、班主任“三支隊伍”全員能力提升工作，堅持問題導(dǎo)向，按需施訓(xùn)，立足教師需求，“菜單式”培訓(xùn)，不搞“一鍋煮”，精準(zhǔn)施培，訓(xùn)練教師創(chuàng)新思維，培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力，提高教師文化素養(yǎng)。

豐富教師文化活動。開展“教師讀書分享”“教師拓展訓(xùn)練”“教師宣誓”“詩歌朗誦”等活動，豐富教師文化生活，釋放工作壓力，提升隊伍能力，將“三尺講臺”演繹成“奮進(jìn)大舞臺”，凝聚人心，鼓舞士氣，把發(fā)展藍(lán)圖變成美好現(xiàn)實，奮力開創(chuàng)華陰教育高質(zhì)量發(fā)展新局面。

編輯：大風(fēng)           責(zé)編：溫言           終審：吳漢興