文/王宏濤

毛澤東不僅是偉大的政治家、軍事家、思想家，而且是杰出的詩(shī)人和書(shū)法家。

1999年，《中國(guó)書(shū)法》雜志組織群眾和專(zhuān)家無(wú)記名投票，評(píng)選了“二十世紀(jì)十大杰出書(shū)法家”，毛澤東名列其中。

毛澤東從青少年時(shí)代起就酷愛(ài)書(shū)法。在他六十多年的革命生涯中，詩(shī)詞和書(shū)法是他最大的業(yè)余愛(ài)好。無(wú)論是戎馬倥傯的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是日理萬(wàn)機(jī)的建設(shè)時(shí)期，他都樂(lè)此不疲，陶醉期間。

本文從以下八個(gè)方面：一、少年時(shí)期書(shū)法 ； 二 、 湖南師范時(shí)期；   三 、革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代  ；四 、新中國(guó)成立以后；五、毛澤東與《蘭亭序》及“蘭亭論辯”；六、毛澤東鉆研懷素《自敘帖》及其他字帖；七、《光明日?qǐng)?bào)》毛澤東題寫(xiě)報(bào)頭的“故事”；八、毛澤東論書(shū)法及部分書(shū)法作品，講述毛澤東學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷、以及與書(shū)法相關(guān)的故事�？梢哉f(shuō)毛澤東的一生對(duì)書(shū)法孜孜以求，從中探究“毛體”書(shū)法的歷史淵源。 正如古人所說(shuō)：“書(shū)，如也。如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已�！泵珴蓶|書(shū)法在“術(shù)”的學(xué)習(xí)追求，從小從歐體、魏碑、顏體、直到二王、懷素，技進(jìn)乎道，毛澤東書(shū)法來(lái)自于深厚的學(xué)養(yǎng)和開(kāi)闊的胸襟、勇往無(wú)前的氣勢(shì)。         

毛澤東的書(shū)法特別是草書(shū)、大草被稱(chēng)為“毛體”，戛戛獨(dú)造，為中國(guó)書(shū)法美學(xué)提供了新的“樣式”。一直受到廣大群眾的喜愛(ài)，書(shū)法界的高度評(píng)價(jià)，并且一直有人學(xué)習(xí)和追隨。簡(jiǎn)單地說(shuō)，毛澤東的書(shū)法作品于豪放中兼婉約，于剛健中寓嫵媚，于雄強(qiáng)中顯柔情，于粗獷中見(jiàn)纖巧。用書(shū)法美學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，毛澤東的書(shū)法作品創(chuàng)造了集崇高、雄健、豪放、險(xiǎn)絕、飄逸于一身的美學(xué)形象。 

 一、少年時(shí)期書(shū)法

毛澤東從兩歲開(kāi)始直至1901年秋天，是在外婆家堂佳閣度過(guò)的。

毛澤東成為八舅文正瑩私塾里的旁聽(tīng)生，文正瑩成了他的啟蒙老師。在旁聽(tīng)過(guò)程中，毛澤東把《三字經(jīng)》《百家姓》等課文背下來(lái)了，八舅非常高興，親昵地稱(chēng)他“小小讀書(shū)郎”。尤其令八舅意外的是，毛澤東竟然能脫手寫(xiě)字。脫手寫(xiě)字就是臨帖，將字帖置于案前，觀察字的形態(tài)、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，再用筆臨寫(xiě)。比傳統(tǒng)初學(xué)書(shū)法的描紅更進(jìn)了一步，是學(xué)習(xí)書(shū)法很重要的階段。對(duì)于只有三四歲的毛澤東來(lái)說(shuō)是很不容易的成績(jī)。

1902年春天，毛澤東來(lái)到韶山?jīng)_南岸私塾，拜鄒春培為師。在南岸私塾，除了讀儒家經(jīng)典外，寫(xiě)毛筆字也是一個(gè)重要的課程。過(guò)去學(xué)毛筆字都是從描紅開(kāi)始。毛澤東不以為然，他的倔強(qiáng)和反叛的性格在學(xué)習(xí)毛筆字這件事情已經(jīng)初露端倪。鄒先生讓大家填“紅蒙字”，毛澤東不肯，因?yàn)樗�在八舅哪里已�?jīng)可以脫手寫(xiě)字了。

毛澤東說(shuō)：“春培阿公，我不喜歡填紅蒙字，我喜歡自己寫(xiě)。”

春培阿公很不高興，就訓(xùn)斥道：“石三伢子（毛澤東的乳名），學(xué)習(xí)寫(xiě)字，都是從填紅蒙字開(kāi)始，怎么你就要放手寫(xiě)？路還沒(méi)有走穩(wěn)，就要學(xué)著跑，是要摔跟頭的。”

1904年秋，毛澤東在關(guān)公橋私塾，拜毛詠熏為師。1905年春又轉(zhuǎn)入橋頭灣私塾，從師周少希。

毛澤東的書(shū)法在兩位先生的指導(dǎo)下，有了進(jìn)一步的提高。毛詠熏的書(shū)法在韶山?jīng)_一帶也堪稱(chēng)了得。鄉(xiāng)間的婚喪嫁娶，鄉(xiāng)親經(jīng)常找他代為筆墨之事。這個(gè)時(shí)期，毛澤東主要學(xué)習(xí)的是“歐體”即歐陽(yáng)詢。歐陽(yáng)詢?yōu)樘瞥酢八拇蠹摇敝�一，“歐體”筆力險(xiǎn)勁，法度森嚴(yán)。平正中見(jiàn)險(xiǎn)絕、嚴(yán)謹(jǐn)中顯飄逸。截止目前，沒(méi)有見(jiàn)到毛澤東這個(gè)時(shí)期的書(shū)法作品。可以推想，毛澤東的書(shū)法應(yīng)該奠定了平穩(wěn)險(xiǎn)絕的基礎(chǔ)。

1906年秋天，毛澤東來(lái)到井灣里私塾，先生是本家兄弟毛宇居。澤東向“韶山一支筆”毛宇居學(xué)習(xí)書(shū)法，主要是唐楷，以“歐體”為主。

1919年10月，毛澤東母親文素勤（文七妹）病逝，毛宇居協(xié)助料理后事。毛澤東寫(xiě)下了情真意切的《祭母文》和兩幅挽聯(lián)。毛宇居將《祭母文》收藏保存了30年，新中國(guó)成立后交給了政府。

1919年10月，毛澤東母親病逝，他從長(zhǎng)沙回家奔喪，含淚撰寫(xiě)了《祭母文》，這是表兄文運(yùn)昌的抄件。

大革命失敗后，毛澤東家中十分為毛澤東擔(dān)心，把毛澤東的一些文字資料焚毀。毛宇居從火堆中搶出了毛澤東在湖南第一師范讀書(shū)時(shí)的聽(tīng)課筆記《講堂錄》和《倫理學(xué)原理》一萬(wàn)兩千余字的批語(yǔ)，并冒險(xiǎn)保存30多年。這些資料是毛澤東早年珍貴的文稿。

1940年，毛宇居等人在家鄉(xiāng)第四次修訂韶山毛氏族譜，他以極大的勇氣稱(chēng)贊毛澤東：閎中肆外，國(guó)爾忘家。

1952年冬，毛宇居受韶山鄉(xiāng)政府委托，請(qǐng)毛澤東為家鄉(xiāng)新辦的東山學(xué)校起名、題寫(xiě)校牌。

1958年，湘潭縣委想創(chuàng)辦湘潭大學(xué)，委托毛宇居進(jìn)京，請(qǐng)毛澤東題寫(xiě)校名。

1909年秋，毛澤東來(lái)到烏龜井私塾，毛簡(jiǎn)臣與兒子毛岱鐘為塾師。

毛簡(jiǎn)臣擅長(zhǎng)書(shū)法，是韶山比較有名的書(shū)法高手。韶山有一座引鳳亭，引鳳亭重修的時(shí)候，亭上懸掛的那塊大匾上“引鳳亭”三個(gè)大字，就是毛簡(jiǎn)臣題寫(xiě)的，毛澤東在這里不可能不受毛簡(jiǎn)臣書(shū)法的影響。

毛麓鐘是毛澤東的最后一個(gè)塾師，他是韶山?jīng)_毛氏家族中唯一的長(zhǎng)沙府學(xué)秀才。

據(jù)毛宇居撰《毛麓鐘公傳》：“（毛麓鐘）讀書(shū)常手不釋卷，與名人篇什精粹處常用蠅頭小楷記錄之。遜清以科舉取士，叔父（指毛麓鐘）于各經(jīng)史無(wú)不揣摩純熟，詩(shī)賦尤極典麗，每試輒貫其曹。光緒壬辰例應(yīng)歲考，經(jīng)楊學(xué)使甄拔入郡庠，吾族中以茂才見(jiàn)稱(chēng)者，僅叔父一人�！�

毛麓鐘這種求學(xué)精神、治學(xué)方法潛移默化到毛澤東身上，毛澤東一生醉心讀書(shū)，常常手不釋卷，讀書(shū)時(shí)也喜歡作批注。毛麓鐘把他珍藏的《毛氏族譜》讓毛澤東閱讀，用毛氏先人的偉大人物和不凡成就激勵(lì)毛澤東。毛麓鐘在詩(shī)詞歌賦方面有很深的造詣，在這方面對(duì)毛澤東進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。

毛澤東寫(xiě)給文運(yùn)昌的還書(shū)便條，正是這個(gè)時(shí)期的作品。行楷兼具的字略顯狹長(zhǎng)，中宮緊收，體勢(shì)清勁。

1910年秋，毛澤東來(lái)到湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂。他是從表兄文運(yùn)昌和王季范那里知道這所學(xué)校的，聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校不太注重經(jīng)書(shū)，學(xué)的都是從西方引進(jìn)的新學(xué)科，教學(xué)方法也很新穎。

離家時(shí)，毛澤東抄寫(xiě)了一首詩(shī)留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山�！�表達(dá)了一心向?qū)W和志在四方的決心。

東山高等小學(xué)堂堂長(zhǎng)李元甫給毛澤東出了個(gè)《言志》的作文題目，李元甫讀了毛澤東《言志》的作文，向先生們宣布：“今天發(fā)現(xiàn)了一位建國(guó)的棟梁材。”

毛澤東在這所學(xué)校很有長(zhǎng)進(jìn)，寫(xiě)得一手好文章。他的《言志》《宋襄公論》《救國(guó)圖存論》等文章被老師交口稱(chēng)贊，老師做了這樣的評(píng)語(yǔ)：視似君身有仙骨，寰觀氣宇，似黃河流水，一瀉千里。并讓全班傳觀。

這時(shí)，毛澤東并不反對(duì)君主制度，只是反對(duì)君主專(zhuān)制，而贊成君主立憲，希望康有為、梁?jiǎn)⒊�的維新派進(jìn)行改革，他崇拜“康梁”。

毛澤東的作文常常被老師推薦給學(xué)生“傳觀”，可以推斷，毛澤東不會(huì)放棄書(shū)法的修煉，一定會(huì)有所進(jìn)益。

1911年春，毛澤東考入湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)堂。 一天，一位革命黨人到湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)堂發(fā)表激烈的演講吧，報(bào)告武昌新軍起義，辛亥革命爆發(fā)，號(hào)召建立民國(guó)，四五天后，毛澤東決心投筆從戎。10月22日，長(zhǎng)沙發(fā)生起義，湖南宣告對(duì)清政府獨(dú)立。月底，毛澤東參加長(zhǎng)沙的起義軍新軍二十五混成旅五十標(biāo)第一營(yíng)左隊(duì)，當(dāng)一名列兵。在軍隊(duì)除了接受軍事訓(xùn)練外，毛澤東非常重視研究時(shí)事和社會(huì)問(wèn)題，每月餉銀大多用于購(gòu)買(mǎi)報(bào)紙，貪讀不厭。    

1912年6月，湖南全省高等中學(xué)舉行了一次作文比賽，毛澤東以《商鞅徙木立信論》奪得比賽第一名。

國(guó)文教員柳潛閱后，給該文100分，并在上方寫(xiě)了“傳觀”二字，給這篇600字的文章作了七條眉批和文末總評(píng)計(jì)150字。文章“實(shí)切社會(huì)立論，落墨大方，恰似報(bào)筆，而義法骎骎入古”。又稱(chēng)贊道：“有法律知識(shí)，具哲學(xué)思想，借題發(fā)揮，純以唱嘆之筆出之，是為壓題法，至推論商君之法為從來(lái)未有之大政策，言之鑿鑿，絕無(wú)浮煙漲墨繞其筆端，是有功于社會(huì)文字�！辈�寫(xiě)道：“歷觀生作，練成一色文字，自是偉大之器，再加功候，吾不知其所至�！�

1912年7月，毛澤東離開(kāi)湖南全省高等中學(xué)后，寄居在長(zhǎng)沙城新安巷湘鄉(xiāng)會(huì)館，開(kāi)始了在湖南省立圖書(shū)館的自學(xué)生活。

在湖南省立圖書(shū)館，毛澤東讀了許多反映18、19世紀(jì)西方資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想和科學(xué)成就的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的代表作。如達(dá)爾文的關(guān)于物種起源的書(shū)、亞當(dāng)﹒斯密的《原富》、赫胥黎的《天演論》、約翰﹒穆勒《穆勒名學(xué)》、斯賓塞爾的《群學(xué)肆言》、孟德斯鳩的《法意》、盧梭《民約論》等，可以說(shuō)相當(dāng)集中地接受了一次較為系統(tǒng)的西方近代思想的啟蒙教育。

毛澤東早期學(xué)書(shū)法，應(yīng)該是從歐陽(yáng)詢開(kāi)始的，特別是《九成宮醴泉銘》。對(duì)照毛澤東早期的墨跡如《還書(shū)便條》《講堂錄》《離騷》《商鞅徙木立信論》等，有楷有行、行楷相間，與歐陽(yáng)詢 《九成宮醴泉銘》《張翰思鱸帖》的用筆、結(jié)體一脈相承。

二 、湖南師范時(shí)期

1913年秋，毛澤東考入湖南省第四師范學(xué)校，徐特立為其老師，徐特立成為毛澤東在一師（四師后來(lái)并入一師）關(guān)系最為親密的老師之一。

徐特立結(jié)合自己長(zhǎng)期積累的“讀書(shū)以少為主，以徹底消化為主”的經(jīng)驗(yàn)，提出了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)之法，對(duì)毛澤東產(chǎn)生了影響。

從一師時(shí)期起，毛澤東養(yǎng)成了“手中無(wú)筆不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。從中南海毛澤東故居保存的他大量閱讀過(guò)的書(shū)籍上，隨處都可以看到他的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，朱墨紛呈的斑斑筆跡。毛澤東親筆批注的書(shū)籍及批注的文字，是毛澤東思想寶庫(kù)中的一份極其寶貴的遺產(chǎn)。

后來(lái)徐特立也參加了革命，當(dāng)人們提起他曾是毛澤東的先生時(shí)，他真誠(chéng)地說(shuō)：“從前我在湖南第一師范教過(guò)書(shū)，當(dāng)過(guò)毛主席的先生，那是真的，那只是一日之師。而毛主席是我終身之師----是他帶我這個(gè)老朽走上了革命道路。毛澤東同志值得我們學(xué)習(xí)的地方是很多的，特別是他精通馬列主義理論，善于運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決中國(guó)革命的實(shí)際問(wèn)題。此外在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)各方面都有很深的造詣。他的知識(shí)是多方面的，非常淵博。他最大的特點(diǎn)就是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的原則，不自以為是。”

1937年2月1日，是徐特立60歲生日，毛澤東給徐特立寫(xiě)了一封情意真摯的信。

1937年1月30日在延安 毛澤東寫(xiě)給徐特立的信（部分）

袁吉六先生，是湖南省保靖縣的一位舉人，在第一師范教書(shū)多年，寫(xiě)得一手好字，做得一手好古文。毛主席在學(xué)生時(shí)代，練就了一手好文章，毛澤東說(shuō)：“我能寫(xiě)古文，頗得力于袁吉六先生”。

毛澤東喜歡國(guó)文和與之相關(guān)的歷史、地理，在這些科目上花的力氣，下的功夫最多。毛澤東喜歡詩(shī)詞，喜歡書(shū)法，他的“蘭亭體”聞名全校。

書(shū)猶如藥，善讀可以醫(yī)愚。袁吉六說(shuō)，讀書(shū)一要博，二要精。博，就是泛讀各類(lèi)書(shū)籍；精，就是重點(diǎn)研讀書(shū)中精品。讀書(shū)要力求三到：心到、眼到、口到。惟其這樣，才能日新，月進(jìn)，歲益。袁吉六給毛澤東開(kāi)列了一份“必讀之書(shū)”清單。

1952年，袁吉六家鄉(xiāng)的有關(guān)部門(mén)和親朋好友，給他修葺墳?zāi)�，毛澤東題寫(xiě)了墓碑。

毛澤東的書(shū)法曾得益于他的一位老師孫俍工。孫俍工是長(zhǎng)沙第一師范的老師，很有才學(xué)。他教的課程是《語(yǔ)言學(xué)》《文字學(xué)》《中國(guó)文學(xué)概論》《古文選讀》等，孫俍工書(shū)法也不錯(cuò)。

一次，毛澤東來(lái)到孫俍工的書(shū)房，看到對(duì)面墻上掛著孫俍工臨的王羲之《蘭亭序》，另一邊掛著兩首論書(shū)法絕句。

其一：從來(lái)書(shū)畫(huà)本相通，首在精神次在功。悟得梅蘭腕下趣，指上自然有清風(fēng)。

其二：獨(dú)能畫(huà)我胸中開(kāi)，豈能隨人腳后塵。既學(xué)古人又變古，天機(jī)流露是精神。

毛澤東說(shuō)：“原來(lái)孫先生習(xí)的也是行書(shū)”。

孫俍工說(shuō)：“是呀，我看你寫(xiě)的也是行書(shū)。”

毛澤東說(shuō)：“我覺(jué)得行書(shū)連筆帶草，容易入門(mén)，就習(xí)行書(shū)了。我還想習(xí)草書(shū)呢。”

孫俍工認(rèn)真糾正說(shuō)：“其實(shí)，行書(shū)比草書(shū)、隸書(shū)都難。變化那么多，寫(xiě)起來(lái)不能停頓，是在行筆中完成那么多筆鋒的變化，不容易啊。”

毛澤東問(wèn)：“這行書(shū)的格局可有不同？”

孫俍工回答：“當(dāng)然有啊。”他指著自己的一幅行書(shū)解釋說(shuō)，“兼真者謂之'真行'，近于真而縱于真；你的字，依我看是'草行'。'草行'要寫(xiě)得近于草而斂于草，方為上乘。”

 毛澤東問(wèn)道：“行書(shū)變化如此之多，是否有章法可循？”

孫俍工興之所至，拿起毛筆在紙上寫(xiě)道：疏密、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、濃淡、干濕、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、顧盼、錯(cuò)落、肥瘦、首尾、俯仰、起伏。孫俍工說(shuō)：“就是這二十八字。”

孫俍工對(duì)毛澤東說(shuō)：“依我看，你現(xiàn)在的字是才氣有余，功夫不足�？瑫�(shū)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不牢，怎么能寫(xiě)好行書(shū)呢。打個(gè)比方，楷如站，行如走，草如跑。你站不穩(wěn)，怎么能走和跑呢。”

 一段時(shí)間里，毛澤東拿自己的書(shū)法作品向?qū)O俍工請(qǐng)教。不久，看到毛澤東的草書(shū)，孫俍工贊賞地說(shuō)：“聰穎如潤(rùn)之，實(shí)為少見(jiàn)，閑來(lái)學(xué)書(shū)，一經(jīng)點(diǎn)化，便能揮灑自如，筆底飄逸俊秀，且有自己的風(fēng)格了。”

1945年8月28日，毛澤東應(yīng)蔣介石邀請(qǐng)，到重慶參加國(guó)共和談。9月6日，工作之余，毛澤東在周恩來(lái)和王若飛的陪同下，來(lái)到重慶小龍坎大石壩1號(hào)看望孫俍工。

毛澤東拿出一個(gè)紙卷，遞給孫俍工說(shuō)：“這是俚詞一首，自己涂鴉，送與先生。先生看看這字有無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。在一師時(shí)，先生教我書(shū)法要領(lǐng)，二十多年一直不敢忘記。”

孫俍工接過(guò)手卷說(shuō)：“你戎馬倥傯，日理萬(wàn)機(jī)，還忙里偷閑，不忘書(shū)法，難能可貴�！�手卷是毛澤東手書(shū)的《沁園春·雪》，不禁贊道：“好！好！仿古而不泥古，盡得古人神髓，而又能以己意出之，非基礎(chǔ)厚實(shí)者莫能如此。況你由行入草，竟能卓然自創(chuàng)一格，真不簡(jiǎn)單，你筆底自由了。”

黎錦熙是毛澤東在一師時(shí)一位歷史教師，長(zhǎng)毛澤東3歲，是亦師亦友的關(guān)系。

黎錦熙和毛澤東的老師楊昌濟(jì)共同辦過(guò)一個(gè)刊物《公言》，抨擊教育弊端，期間先后有3位同學(xué)幫助他抄過(guò)文稿。第一位，不問(wèn)文稿內(nèi)容，給什么抄什么，后來(lái)默默無(wú)聞；第二位，見(jiàn)到文稿中有問(wèn)題，總要提出來(lái)，并代為潤(rùn)色，他就是《義勇軍進(jìn)行曲》的詞作者田漢；第三位，看到自己不同意的文稿，干脆不抄，這位就是毛澤東。那時(shí)候，黎錦熙就注意到毛澤東的書(shū)法天賦，告誡毛澤東一定要臨摹經(jīng)典，魏晉是重點(diǎn)。

尤其是1915年至1920年，毛澤東先后給黎錦熙致信6封，他們談?wù)摃r(shí)事和書(shū)法。

1915年11月9日毛澤東致黎錦熙的信

20世紀(jì)50年代，毛澤東和黎錦熙經(jīng)常在一起談?wù)摎v史和書(shū)法。

在毛澤東一生之中，有三位老師對(duì)他的書(shū)法影響最大，毛宇居、孫俍工、黎錦熙。毛澤東廣泛涉獵古帖，尤其在草書(shū)、大草上受懷素影響最大。

1913年至1918年，毛澤東就讀于湖南第一師范。讀書(shū)期間，他仍然不放棄寫(xiě)帖。他有一句口頭禪:“字要寫(xiě)得好，就要起得早；字要寫(xiě)得美，必須勤磨練；刻苦自勵(lì)，窮而后工，才能得心應(yīng)手……學(xué)字要有帖，帖中要發(fā)揮�！�

1918年8月，毛澤東致信七、八舅父的信，感謝他們照料患病的母親。

從這兩封信，不難看出毛澤東早年學(xué)習(xí)顏真卿書(shū)法的痕跡。

1917年毛主席手書(shū)的夜學(xué)日志，就是魏碑體。

作者簡(jiǎn)介：

王宏濤，1969年生，陜西禮泉縣人。大學(xué)本科文化，中級(jí)職稱(chēng)，資深媒體人。主要研究方向：毛澤東思想研究。

編輯：劉瀟