捏面花、畫臉譜、拓年畫……西安市小學(xué)生校園內(nèi)體驗(yàn)非遺技藝
文化藝術(shù)網(wǎng)——文化藝術(shù)報訊(全媒體記者 劉青)“做面花,一定要把面揉到位,這樣做出的面花才光滑圓潤。接著,用拇指與食指將面揉搓成一個桃尖狀,蝸牛尖就出來了……”11月20日,世界兒童日當(dāng)天,西安市群眾藝術(shù)館(西安市非遺保護(hù)中心)攜手10余位非遺傳承人走進(jìn)大學(xué)南路小學(xué),為同學(xué)們帶來了一堂別開生面的“非遺課”。
活動現(xiàn)場,剪紙、棉絮畫、結(jié)繩、面花、秦腔臉譜制作技藝、木版年畫拓印等非遺項(xiàng)目傳承人紛紛走進(jìn)不同年級教室,手把手開展教學(xué),近距離為孩子們傳授非遺知識與技藝,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼小的心靈中生根發(fā)芽。
在剪紙課堂上,非遺老師手持一把剪刀,隨著紅紙在手中輕盈地翻轉(zhuǎn),不一會兒,一幅幅精美的剪紙作品便躍然眼前,孩子們也跟隨老師的技法,慢慢地轉(zhuǎn)動紅紙,小心翼翼地剪著,沒過多久,一張張火紅的中國結(jié)剪紙被同學(xué)親手剪出;在結(jié)繩課上,傳承人汪衛(wèi)東耐心地教孩子們打金剛結(jié),同學(xué)們熱情高漲,紛紛拿起彩線,有模有樣地學(xué)了起來;棉絮畫課堂上,傳承人咸輝為學(xué)生們講述棉絮畫的制作要領(lǐng),孩子們專注的表情、忙碌的小手,讓課堂上洋溢著歡聲笑語;木版年畫拓印課堂上,傳承人王驥以鐘馗木版畫為例,從中國古代拓印技術(shù)的畢昇講到民間張貼木版畫祈福納祥的故事,并帶領(lǐng)大家親手操作,體驗(yàn)了木板年畫的拓印過程;秦腔臉譜制作技藝傳承人陳耀武則在課堂上為同學(xué)們詳細(xì)地講解了臉譜的知識,從臉譜的起源到不同顏色代表的人物性格,隨后悉心指導(dǎo)同學(xué)們親自畫出孫悟空臉譜。此外,關(guān)中禮饃傳承人黨亞賢和如意花饃傳承人王磊分別帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)制作棗花饃和蝸;x,老師們一邊演示一邊為同學(xué)指導(dǎo),一雙雙小手不停地揉搓面團(tuán),誕生出形態(tài)各異的面花。據(jù)悉,當(dāng)天的孩子們制作的面花統(tǒng)一送到食堂蒸熟后,還讓孩子們帶回家和父母分享。
在傳承人老師的講授和輔導(dǎo)下,學(xué)生們自己動手制作完成一件件藝術(shù)品,讓大家對非遺文化有了更全面的了解和認(rèn)識。五年級七班學(xué)生李令晗興奮地說:“我們以前在學(xué)校里看過杖頭木偶戲表演,今天又親自體驗(yàn)了秦腔臉譜繪制,這些傳統(tǒng)文化非常有意思。希望未來我還能有機(jī)會學(xué)習(xí)到更多非遺技藝,并將它們傳承下去!
西安市非遺保護(hù)中心保護(hù)部主任李晴表示,此次“非遺進(jìn)課堂”活動,不僅讓同學(xué)們近距離感受到了非遺的獨(dú)特魅力,更是在他們心中種下了傳承傳統(tǒng)文化的種子,希望通過開展此次活動,在慶祝世界兒童日的同時,宣傳兒童友好理念,發(fā)動全社會力量共同致力于兒童發(fā)展,營造關(guān)心兒童、愛護(hù)兒童、尊重兒童的友好氛圍,使兒童友好成為全社會共同理念、行動、責(zé)任和事業(yè),提高西安兒童友好城市建設(shè)水平。
編輯:子墨 責(zé)編:思羽 終審:趙梓希上一篇:西安舉辦第三屆非遺文創(chuàng)融合發(fā)展暨非遺美育交流會
下一篇:沒有了 相關(guān)推薦:
|
文化藝術(shù)報客戶端下載
特別推薦
|
| 網(wǎng)站簡介| 版權(quán)聲明| 我要投稿| 聯(lián)系我們| 招聘啟事| 陜西不良信息舉報| |
![]() |
|
主管單位:陜西新華出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 主辦單位:陜西人民出版社 版權(quán)所有:文化藝術(shù)報 聯(lián)系:whysbbjb@126.com 電話:029-89370002 法律顧問:陜西許小平律師事務(wù)所律師 徐曉云 地址:西安市曲江新區(qū)登高路1388號陜西新華出版?zhèn)髅酱髲BA座7層 陜公網(wǎng)安備 61011302001015號 陜西互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報電話 029-63907152 涉企舉報專區(qū) 文化藝術(shù)網(wǎng)網(wǎng)上有害信息舉報 029-89370002 互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證:61120190004 陜ICP備16011134號-1 Copyright 2012-2024 文化藝術(shù)網(wǎng) 未經(jīng)書面授權(quán)不得復(fù)制或建立鏡像 |