文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（通訊員 王宗濤）近年來(lái)，安康高新區(qū)第四小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)方針政策，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以黨建統(tǒng)領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，奮力踐行為黨育人，為國(guó)育才教育使命，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

黨建統(tǒng)領(lǐng)高度  高站位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展

始終把黨建工作放在落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的首要位置。堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)謀發(fā)展，全力履行黨組織管大局、把方向、做決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，將黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育改革、提升教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的源動(dòng)力；堅(jiān)持“4321”的黨建工作特色，推行三方包抓，嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展程序，將黨小組建在年級(jí)組，全面發(fā)揮黨組織的示范引領(lǐng)作用。近年來(lái)，學(xué)校黨建工作考核均被列為優(yōu)秀檔次，黨建工作視頻新聞多次在安康電視臺(tái)播出，引起上級(jí)組織部門(mén)的廣泛關(guān)注，高度認(rèn)可和贊譽(yù)，2023年6月，我校被確定為“陜西省中小學(xué)黨建工作示范校培育先進(jìn)創(chuàng)建單位”。

文化建構(gòu)厚度  高質(zhì)量引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

立足學(xué)校實(shí)際，聚力打造以校園“四和”文化，做好學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建高品質(zhì)的校園文化體系，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

和心的黨建文化。堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校一切工作，嚴(yán)格落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；將清廉學(xué)校創(chuàng)立工作納入學(xué)校的黨建工作計(jì)劃；學(xué)校的“三重一大”堅(jiān)決采用“校委提議，支委決策，部門(mén)執(zhí)行，支部、民主監(jiān)督”的四小工作模式；嚴(yán)格按照組織程序規(guī)范開(kāi)展“三會(huì)一課”，做到主題鮮明且與學(xué)校整體工作相融合；發(fā)展黨員嚴(yán)格執(zhí)行分層分類(lèi)兩項(xiàng)管理；堅(jiān)持把黨小組建在年級(jí)上，發(fā)揮黨小組的尖兵、先鋒作用；每學(xué)期定期舉辦師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)、新入職教師思想道德建設(shè)黨員包抓工作，舉辦面向教師層面的校長(zhǎng)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)；通過(guò)紀(jì)律作風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整頓月，打造黨建和教師思政教育的“活課堂”，使“樹(shù)清風(fēng)正氣、揚(yáng)高尚師德”成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

和善的校園文化。學(xué)校立足校情、學(xué)情，從頂層精心建構(gòu)了四小文化體系，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。提出“培育世界格局的人，建設(shè)最美社區(qū)學(xué)�！钡霓k學(xué)定位，“成智慧之師，育優(yōu)雅之生，辦一流之校”的發(fā)展目標(biāo)，遵照“以詩(shī)雅正，儒雅人生”的辦學(xué)理念，制定了“一訓(xùn)三風(fēng)”。對(duì)教師層面提出了“循孔圣之道，行工匠精神”的要求，對(duì)學(xué)生層面提出了“八個(gè)特別”的要求，即特別有禮貌、特別有孝心、特別有志氣、特別有作為、特別會(huì)讀書(shū)、特別能吃苦、特別能忍耐、特別守紀(jì)律。要求學(xué)生每天吟誦中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化，讓學(xué)生定期收看《新聞聯(lián)播》并在全班進(jìn)行分享，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，構(gòu)建師生文化共同價(jià)值觀，打造德育高地，在深厚的校園文化熏陶中，樹(shù)廉潔之風(fēng)，養(yǎng)浩然正氣。

和諧的團(tuán)隊(duì)文化。高新四小的團(tuán)隊(duì)文化已初步形成積極向上、向善向美、正向價(jià)值導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)文化。如希望他人好的——立己達(dá)人思想；上下同欲者勝——執(zhí)行合力；“致虛極守靜篤”——靜心做事；“知人者智，自知者明”——認(rèn)識(shí)自己；“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)兩面枝”——謙下；起步就是沖刺，小步慢跑就是倒退——執(zhí)行力；眼中瞅小事，心中裝大事，手中能干事——爭(zhēng)做“大先生”； “各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”——包容與共享等。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)不斷增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神愈加彰顯。

和美的制度文化。堅(jiān)持推行扁平化管理，減少中間管理層次、擴(kuò)大信息溝通范圍而增加管理幅度。一是規(guī)范年級(jí)組、教研組、黨小組的職責(zé)范圍；二是將業(yè)務(wù)類(lèi)型，評(píng)優(yōu)選先考核工作下放到各小組；三是夯實(shí)行政部門(mén)的服務(wù)性工作；四是著力提升各部門(mén)研究能力和管理水平；四是注重人性化管理，學(xué)校制度的制定事先都做了充分的調(diào)研，通過(guò)責(zé)任、權(quán)力下放，能力和動(dòng)力提升，尋求最科學(xué)的管理狀態(tài)；五是形成了“行政問(wèn)診七準(zhǔn)則”，即每年度對(duì)學(xué)校各部門(mén)及行政人員文件執(zhí)行、校委會(huì)安排工作落實(shí)、階段性工作完成、宣傳任務(wù)完成、蹲級(jí)包抓成效、部門(mén)工作獲獎(jiǎng)情況及整體評(píng)價(jià)效果七大方面進(jìn)行期末考核與年終考核，以此不斷總結(jié)、反思、提升，提高工作的執(zhí)行力和合力。

三個(gè)課堂的深度  高水平走實(shí)學(xué)校發(fā)展

為深入落實(shí)“雙減”減負(fù)提質(zhì)增效目標(biāo)，夯實(shí)“五育并舉”工作要求，學(xué)校以“第一課堂”為核心，堅(jiān)持融會(huì)貫通“三個(gè)課堂”為原則，制定了“三個(gè)課堂”實(shí)施方案。    

第一課課堂以落實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新教研多樣化、評(píng)價(jià)體系科學(xué)化、課題研究精準(zhǔn)化、分層作業(yè)彈性化“五化”為抓手，積極探索實(shí)踐，構(gòu)建了“5432”基礎(chǔ)教育管理模式。同時(shí)突破學(xué)科思維，五育并重，努力由有向高效課堂、項(xiàng)目式課堂邁進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)打造“五生”課堂目標(biāo)。

第二課堂以“體藝點(diǎn)亮生命，未來(lái)因你精彩”為亮點(diǎn)特色，每月一主題為主線(xiàn)，延時(shí)服務(wù)課程為載體有序推進(jìn)。由學(xué)校具有音、體、美藝術(shù)等特長(zhǎng)的老師和外聘區(qū)域內(nèi)最具專(zhuān)業(yè)影響力的老師組成團(tuán)隊(duì)，傾力打造精品社團(tuán)和特色校隊(duì)，讓具有特殊天賦的學(xué)生的潛能得到激發(fā)與提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、差異化教學(xué)；引入飛象雙師課程對(duì)學(xué)生開(kāi)展能力、思維創(chuàng)新等項(xiàng)目式訓(xùn)練活動(dòng)，研發(fā)特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多元智力思維能力；通過(guò)少隊(duì)、德育處、體藝部等部門(mén)組織開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)和月主題活動(dòng)架起第一、第二課堂之間聯(lián)結(jié)的橋梁，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人。

第三課堂通過(guò)結(jié)合學(xué)生年齡段特點(diǎn)，分年級(jí)組織開(kāi)展以家園生活、可愛(ài)家鄉(xiāng)、逐夢(mèng)前行、彩色中國(guó)、尋根問(wèn)祖強(qiáng)國(guó)有我等梯級(jí)式主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在“第一課堂”“第二課堂”所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谏�活中的再現(xiàn)與遷移、實(shí)踐與應(yīng)用，發(fā)揮實(shí)踐育人功能。

目前我校三個(gè)課堂建設(shè)工作初見(jiàn)成效，多篇典型教學(xué)、活動(dòng)案例除在省市主流教育媒體報(bào)道，刊發(fā)以外，有6篇被推送至“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，1篇推送至《人民日?qǐng)?bào)》客戶(hù)端，陜西廣播電視臺(tái)也先后三次推動(dòng)播放我校第二、第三課堂活動(dòng)視頻，在省市區(qū)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了較大反響。2023年6月下旬，安康高新區(qū)中小學(xué)“三個(gè)課堂”現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在我校成功召開(kāi)。

育人模式的寬度  高速度豐富學(xué)校發(fā)展

充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，不斷健全完善課后延時(shí)服務(wù)體系，開(kāi)設(shè)了“基礎(chǔ)+特色”的課后服務(wù)，著力打造“雙減”背景下的特色教育。

協(xié)同育人出新招。充分發(fā)揮設(shè)家庭教育指導(dǎo)中心職能作用，組建專(zhuān)業(yè)講師團(tuán)，開(kāi)展家校共育活動(dòng)，舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)更新育兒理念，關(guān)注孩子的心理健康。倡導(dǎo)家長(zhǎng)傳承和樹(shù)立優(yōu)良的家風(fēng)，弘揚(yáng)家庭美德，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，有效整合家長(zhǎng)資源，搭建家校共育平臺(tái)持續(xù)開(kāi)展“家長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)，通過(guò)讓家長(zhǎng)們走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，盡展專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，個(gè)人閱歷和職業(yè)優(yōu)勢(shì)，在豐富學(xué)校教育資源的同時(shí)，開(kāi)啟不一樣的知識(shí)之窗，拓寬孩子們的視野，共筑教育新格局，助力學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。另外，在家委的選舉和管理上通盤(pán)考量，慎之又慎。家委中既有人大代表、政協(xié)委員、黨員，也有普通群眾，更具代表性，并嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)三級(jí)管理。

活動(dòng)育人展風(fēng)采。以體藝、美育、勞動(dòng)實(shí)踐及科學(xué)教育為抓手，社團(tuán)為載體，課后延時(shí)服務(wù)為主陣地，精心打造第二課堂，助力“雙減”落地見(jiàn)效，讓學(xué)生在興趣活動(dòng)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、綜合實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。學(xué)生團(tuán)隊(duì)表演的節(jié)目先后在安康市第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、第十四屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬?zhèn)鬟f安康高新區(qū)段活動(dòng)、安康市第二十一屆、二十二屆、二十三屆龍舟節(jié)、市乒乓球聯(lián)賽，安康市中小學(xué)生體育風(fēng)采展示活動(dòng)等全市大型活動(dòng)中驚艷亮相，好評(píng)不斷、贊譽(yù)滿(mǎn)滿(mǎn)。多名學(xué)生陜西省“春芽杯”、“秦嶺小衛(wèi)士”學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展及市、區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

實(shí)踐育人開(kāi)新向。先后組織學(xué)生開(kāi)展了“我是小小法布爾”森林昆蟲(chóng)自然科普活動(dòng)、“三秦小記者”走進(jìn)小巨人產(chǎn)業(yè)園、“紅領(lǐng)巾小記者尋訪(fǎng)高新”、“追逐科技之光，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”、“扣好人生第一�？圩又畡趧�(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”走進(jìn)歐豐園、“守護(hù)安康，代言瀛湖”走進(jìn)瀛湖研學(xué)旅行實(shí)踐等活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，充分發(fā)揮第三課堂的育人功能，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)課堂的融會(huì)貫通。同時(shí)，學(xué)校少隊(duì)部以開(kāi)設(shè)紅領(lǐng)巾綠色銀行、開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)志愿服務(wù)、布置假期德育特色實(shí)踐作業(yè)等方式加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育，以勞育人，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。

課后服務(wù)要質(zhì)量。一是融合學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)開(kāi)展了內(nèi)容豐富的課后服務(wù)活動(dòng)，以打造特色社團(tuán)為突破口，經(jīng)過(guò)認(rèn)真考量、篩選，開(kāi)設(shè)了新聞小記者、播音主持、武術(shù)、街舞、輪滑、足球、版畫(huà)、古箏、泥塑、電腦編程等22個(gè)精品社團(tuán)，成立了男女籃球、足球、乒乓球等7個(gè)校隊(duì)。抓實(shí)抓牢作業(yè)輔導(dǎo)必修課，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是統(tǒng)籌調(diào)配課后延時(shí)服務(wù)課程，確保課前、課中、課后“三段”在課后服務(wù)時(shí)實(shí)現(xiàn)有效銜接，有計(jì)劃有步驟地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，幫助學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)足，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。三是積極引入飛象雙師素質(zhì)課堂課程，開(kāi)啟“雙師課堂”的課后服務(wù)模式，解決未選報(bào)社團(tuán)和校隊(duì)的學(xué)生的延時(shí)服務(wù)時(shí)段學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)需求，以特色教學(xué)課程資源為載體，線(xiàn)上線(xiàn)下齊配合，打造高效率課堂，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。四是開(kāi)設(shè)課外閱讀課程，將課后延時(shí)服務(wù)”作為提高小學(xué)生閱讀能力的主場(chǎng)地，采取在原教室或大班上課、走班上課等靈活機(jī)制開(kāi)展師生共讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師輪流參與、小學(xué)生全面參與，切實(shí)解決學(xué)生閱讀時(shí)間不足問(wèn)題，充分滿(mǎn)足小學(xué)生閱讀需求。五是通過(guò)舉辦讀書(shū)分享會(huì)、故事大王、經(jīng)典誦讀比賽、情景劇或課本劇表演等活動(dòng)形式，提高學(xué)生閱讀能力，保證課外閱讀課程的效果，進(jìn)一步落實(shí)‘雙減’政策精神，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

隊(duì)伍建設(shè)的溫度  高效率賦能學(xué)校發(fā)展

打造“三支隊(duì)伍”，實(shí)行“三個(gè)落實(shí)”建設(shè)，提升師資厚度。打造校委班子隊(duì)伍，提升行政管理執(zhí)行厚度；打造教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍，提升級(jí)組管理執(zhí)行水平；打造一線(xiàn)教師培養(yǎng)隊(duì)伍，提升教育教學(xué)水平執(zhí)行寬度；落實(shí)黨員蹲級(jí)包抓，直接監(jiān)管年級(jí)組；落實(shí)雙向培養(yǎng)，把黨員培養(yǎng)成教學(xué)能手，把教學(xué)能手培養(yǎng)成黨員；落實(shí)雙向考核，蹲級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)組工作相互捆綁。

著力打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，打造“精兵強(qiáng)將”教師隊(duì)伍。一是成立了教師成長(zhǎng)中心，健全機(jī)構(gòu)，對(duì)近一年來(lái)新入職大學(xué)生教師不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，通過(guò)各種教研活動(dòng)、過(guò)關(guān)展示課、公開(kāi)課、校委會(huì)進(jìn)班聽(tīng)課促其成長(zhǎng)，并通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、風(fēng)采展示、建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，幫助新入職教師能快速適應(yīng)教育教學(xué)工作。二是按照“以德為先、骨干引領(lǐng)、全員提升”強(qiáng)師戰(zhàn)略，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)、校級(jí)賽教、教育研討、集中培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)新入職教師重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，繼承優(yōu)良師德師風(fēng)，實(shí)施了“青藍(lán)工程”，幫助新教師努力實(shí)現(xiàn)政治素養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力和人文修養(yǎng)。三是將班主任隊(duì)伍建設(shè)納入到學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，成立了“首席班主任”制度，通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的班主任“傳、幫、帶”作用促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍履行工作職責(zé)的能力，加強(qiáng)班主任自我成長(zhǎng)。四是充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，分別在教研組或年級(jí)組等崗位上委以重任，各自帶領(lǐng)組員制定3年成長(zhǎng)計(jì)劃，讓真正會(huì)育人才走向管理崗位，以此推動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)水平。五是加強(qiáng)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者等先進(jìn)典型正面宣傳力度，讓廣大教師學(xué)有榜樣、做有標(biāo)桿。

集團(tuán)辦學(xué)的廣度  高能量整合學(xué)校發(fā)展

為進(jìn)一步明確集團(tuán)化辦學(xué)工作方向，推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)走深走實(shí)見(jiàn)成效，安康高新區(qū)第四小學(xué)教育集團(tuán)以集團(tuán)化辦學(xué)章程為統(tǒng)領(lǐng)，明確發(fā)展愿景，大力實(shí)施“八同”集團(tuán)校內(nèi)部管理制度，即黨建同聯(lián)，加強(qiáng)黨對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的領(lǐng)導(dǎo) ；文化同元，協(xié)力凝聚集團(tuán)校文化合力；管理同平，尋求科學(xué)的管理體系；教研同步，加大教學(xué)資源共享力度；品牌同抓，堅(jiān)持走藝術(shù)點(diǎn)亮生命之路；宣傳同名，大力推廣集團(tuán)校的影響；少隊(duì)同建， 高舉集團(tuán)校紅色旗幟；師資同煉，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以“八同”高能量整合集團(tuán)校發(fā)展。

習(xí)慣養(yǎng)成的維度  高標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校始終以學(xué)生行為習(xí)慣為抓手，制定了嚴(yán)格的管理措施。一是完善了班級(jí)、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)評(píng)優(yōu)選先的標(biāo)準(zhǔn)及考核細(xì)則，加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)及班主任一日常規(guī)學(xué)習(xí)，明確職責(zé)任務(wù)；二是以家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)中心、舉辦專(zhuān)題講座、社區(qū)共建活動(dòng)等為載體，大力開(kāi)展家校共育活動(dòng)，健全家庭教育和社會(huì)教育，構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，豐富家長(zhǎng)教育內(nèi)容，提升家庭教育水平，為學(xué)生播種良好習(xí)慣養(yǎng)成的種子；三是利用班隊(duì)會(huì)、各種德育活動(dòng)持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；四是各班持續(xù)在學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)節(jié)上狠下功夫，如加強(qiáng)學(xué)生每天閱讀課外書(shū)的習(xí)慣、作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和及時(shí)訂正的習(xí)慣、有序上下樓梯的習(xí)慣、放學(xué)路隊(duì)吟誦的習(xí)慣、跑操整齊有力喊口號(hào)的習(xí)慣、如廁及時(shí)沖洗的習(xí)慣、隨手撿垃圾的習(xí)慣、自覺(jué)整理書(shū)包的習(xí)慣等，學(xué)生在好習(xí)慣中不斷收獲成長(zhǎng)。

歲月繾綣，葳蕤生香。志存高遠(yuǎn)的高新四小人將堅(jiān)定信心，開(kāi)拓創(chuàng)新，抓根務(wù)本，堅(jiān)持把“辦人民滿(mǎn)意的教育”的思想拿在手上，放在心上，落實(shí)在行動(dòng)上，不忘教育初心，砥礪前行，以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投身于黨的教育事業(yè)，奮力譜寫(xiě)新時(shí)代立德樹(shù)人新篇章。

編輯：金苗           責(zé)編：王越美           終審：張建全