國(guó)際在線陜西頻道報(bào)道（陳嵐）：人工智能一詞自從1956年在Dartmouth（達(dá)特茅斯）會(huì)議上誕生至今，伴隨計(jì)算機(jī)科技以及相關(guān)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，人工智能理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大。這種承載了人類智慧的科技“容器”讓許多專家學(xué)者傾注畢生精力，只為心中追求的“科技?jí)簟痹缛諏?shí)現(xiàn)。

2018年，正值中國(guó)改革開放40周年，國(guó)際在線陜西頻道專訪中國(guó)工程院院士、西安交通大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“西安交大”）人工智能與機(jī)器人研究所所長(zhǎng)鄭南寧教授，回顧他與人工智能科技相伴走過的歲月。

奮進(jìn)崛起：改革開放帶給一代人的機(jī)遇

“正因?yàn)橛辛烁母镩_放，我們才能有進(jìn)一步去國(guó)外學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)�？梢哉f我個(gè)人的成長(zhǎng)以及所從事的領(lǐng)域伴隨著40年時(shí)間不斷進(jìn)步和變化�！闭f起改革開放，鄭南寧感觸頗深。

  中國(guó)工程院院士鄭南寧（左）講述人工智能研究發(fā)展（攝影 尹承龍）

1978年，作為第一批考上研究生的高學(xué)歷人才，鄭南寧在西安交通大學(xué)深造模式識(shí)別與人工智能學(xué)科知識(shí)，獲得工學(xué)碩士學(xué)位后前往日本慶應(yīng)大學(xué)攻讀博士學(xué)位。談及選擇去日本留學(xué)的原因，鄭南寧表示80年代初期日本機(jī)器人領(lǐng)域無(wú)論從科學(xué)研究還是產(chǎn)業(yè)應(yīng)用都處在蓬勃發(fā)展的階段，尤其是1981年日本經(jīng)濟(jì)通產(chǎn)省宣布的第五代計(jì)算機(jī)計(jì)劃中提出要讓計(jì)算機(jī)看字識(shí)圖、理解人的語(yǔ)言、自然地與人進(jìn)行交流的預(yù)期，給整個(gè)信息科學(xué)發(fā)展都起到巨大推動(dòng)作用。這與美國(guó)的愛德華·費(fèi)根鮑姆教授所出的《第五代計(jì)算機(jī)》一書中的發(fā)展預(yù)期以及1956年達(dá)特茅斯會(huì)議中提出的人工智能預(yù)期也十分一致。

在向當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的背景下來到日本求學(xué)的鄭南寧，期待能夠?qū)W以致用。到達(dá)東京的一瞬間，還是被眼前所見的一切深深震撼：“1981年到達(dá)成田機(jī)場(chǎng)，親眼見到那里的高速公路、現(xiàn)代化機(jī)場(chǎng)、便捷的城市交通，走進(jìn)大學(xué)感受先進(jìn)的大學(xué)科技氛圍都讓我震撼不已。那種發(fā)自內(nèi)心要為中華民族的復(fù)興去學(xué)習(xí)的動(dòng)力驅(qū)使我們這批人通過爭(zhēng)分奪秒的研究學(xué)習(xí)來拿回我們錯(cuò)過的發(fā)展機(jī)會(huì)�！�

通過4年時(shí)間的學(xué)習(xí)，鄭南寧取得日本慶應(yīng)大學(xué)工學(xué)博士學(xué)位并做短期的博士后研究就回到西安交通大學(xué)�！盎氐轿靼步淮�，我和我的碩士生導(dǎo)師宣國(guó)榮教授一直在思考，如何能夠把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化，追上世界科技進(jìn)步的步伐。1986年，在學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，我們成立了人工智能與機(jī)器人研究所，至今為止的32年時(shí)間里，一批又一批交大人伴隨著改革開放的步伐不斷進(jìn)步�！蹦壳暗奈靼步煌ù髮W(xué)人工智能與機(jī)器人研究所是“模式識(shí)別與智能系統(tǒng)”國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，作為培養(yǎng)高層次人才的重要基地，在鄭南寧的主持下，結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿不斷推進(jìn)自主創(chuàng)新研究和獲得民族自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，穩(wěn)步向世界一流的科研機(jī)構(gòu)邁進(jìn)。

在鄭南寧看來，40年時(shí)間改革開放更深層次的改變是中國(guó)整體科技進(jìn)步以及高等教育的華麗轉(zhuǎn)型。中國(guó)高校在承擔(dān)國(guó)家的科技創(chuàng)新方面從沒有像今天這樣扮演著如此重要的責(zé)任。如今學(xué)校把科學(xué)研究以及學(xué)生的創(chuàng)新能力放在非常重要的位置，學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)能夠了解當(dāng)前的科技領(lǐng)域在發(fā)生著什么，通過科學(xué)研究的過程，更好的掌握知識(shí)。

追趕超越：從認(rèn)識(shí)自身差距做起

隨著時(shí)代以及學(xué)科的進(jìn)步，不管是人工智能，還是深度學(xué)習(xí)；不管是機(jī)器算法，還是標(biāo)簽?zāi)Ｐ�，這些晦澀難懂的字眼都逐漸從實(shí)驗(yàn)室走出來，一步步走近日常生活。醫(yī)療、車載、客服、政法、交通等各種領(lǐng)域的初步應(yīng)用，都在證明人工智能的腳步離大家的生活越來越近。

  鄭南寧與學(xué)生一起討論課題（攝影 陳嵐）

多年來，鄭南寧帶領(lǐng)其研究團(tuán)隊(duì)對(duì)模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、機(jī)器視覺與圖象處理等重要領(lǐng)域的應(yīng)用基礎(chǔ)理論及其工程應(yīng)用進(jìn)行了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的創(chuàng)新性研究，為中國(guó)模式識(shí)別與人工智能和圖像處理學(xué)科及工程技術(shù)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。在他看來，人工智能是一門綜合性的前沿學(xué)科和交叉學(xué)科，其發(fā)展與信息科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科深度融合�，F(xiàn)在的科學(xué)家、研究者們需要深入交流與合作，推進(jìn)學(xué)科交叉，共建新一代人工智能交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。

發(fā)展人工智能一方面要踏踏實(shí)實(shí)積極推進(jìn)基礎(chǔ)理論研究，另一方面要重視人工智能在重大學(xué)科領(lǐng)域和工程中的實(shí)踐應(yīng)用�！皬膽�(yīng)用的層面，比如說語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)、搜索引擎，電商平臺(tái)等等大數(shù)據(jù)應(yīng)用方面目前國(guó)內(nèi)和國(guó)外總體來講沒有差距，甚至某些方面還走在前端。但是從未來發(fā)展看，在開發(fā)類似AlphaGo（阿爾法圍棋）、IBM（國(guó)際商業(yè)機(jī)器公司）沃森等平臺(tái)構(gòu)建上還存在一定差距，想與國(guó)際一流水平并駕齊驅(qū)，需要相關(guān)科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)專注在基礎(chǔ)研究層面，持之以恒的探索人工智能的新方法�！编嵞蠈幈硎�。

傳承創(chuàng)新：西安需發(fā)揮科教優(yōu)勢(shì)打造城市名片

2018年5月28日，隨著在語(yǔ)音識(shí)別領(lǐng)域國(guó)家級(jí)骨干企業(yè)科大訊飛與西安市政府、西安高新區(qū)的正式簽約，人工智能在西安的布局再落一子重棋。對(duì)于西安未來在科技、人工智能方面的建設(shè)發(fā)展，鄭南寧有著自己的看法：“在人工智能與城市發(fā)展、行業(yè)發(fā)展的深度結(jié)合應(yīng)用上，西安還要和深圳、杭州、寧波等城市尋找差距，他們?cè)谛录夹g(shù)發(fā)展和整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型方面結(jié)合的很好。雖然西安經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展受地域影響比沿海地區(qū)稍微慢一些，但是我們有豐富的科教資源，這是一張獨(dú)特的名片。打造好這張名片需要發(fā)揮的是類似西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)的高校科教資源，將學(xué)校先進(jìn)科研成果在本地加大轉(zhuǎn)化力度，培育出西安自己的阿里、訊飛等優(yōu)秀公司，進(jìn)一步驅(qū)動(dòng)高�？蒲袌F(tuán)隊(duì)以及學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)校企資源融合�！�

據(jù)了解，西安交通大學(xué)為讓學(xué)生成為具有科學(xué)家素養(yǎng)的工程師奠定知識(shí)和能力基礎(chǔ)，成立人工智能拔尖人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。師資力量匯聚控制、計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師以及其他高校教授、知名公司的研究員，共同推進(jìn)人才的培養(yǎng)。日常教學(xué)的同時(shí)還設(shè)置游戲設(shè)計(jì)課程、天文學(xué)、生物學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣的人才培養(yǎng)才能讓學(xué)生將“腦”與“手”結(jié)合，主動(dòng)思考人工智能的未來發(fā)展以及如何動(dòng)手創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)。

“現(xiàn)在是一個(gè)非常好的時(shí)代，成功一定取決于自己人生追求過程中的態(tài)度，遇到困難的時(shí)候不要輕易的放棄它。只要踏實(shí)思考，結(jié)合自身興趣從事行業(yè)，堅(jiān)持自己的想法，當(dāng)好的機(jī)遇來到時(shí)就能夠抓住并取得成功�！编嵞蠈幷劦綄�(duì)于年輕一代的建議時(shí)說道。

從1956年至今60多年時(shí)間，全世界科學(xué)家們一直在追逐著“人工智能夢(mèng)”，從1978年至今中國(guó)改革開放40年時(shí)間里，像鄭南寧一樣的中國(guó)科學(xué)家也在通過實(shí)踐探索著更廣闊的科學(xué)世界。正如鄭南寧多次表示：“未來，人工智能將滲透到生活中的各個(gè)角落，成為人們生活中不可或缺的組成部分。這樣的改變將遠(yuǎn)超過去千年以來所發(fā)生的變化。充分利用和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)的優(yōu)勢(shì)，把中國(guó)數(shù)據(jù)和用戶的優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)換為人工智能技術(shù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，深化人工智能技術(shù)的推廣應(yīng)用，才能做大做強(qiáng)我們自己的人工智能產(chǎn)業(yè)�！�

編輯：張瑞琪