文化藝術網(wǎng)-文化藝術報訊（通訊員 李雪 李靜）為深入學習《2022年版義務教育數(shù)學課程標準》，突出培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)，深入探討有效課堂教學策略，推進“雙減”背景下教師專業(yè)發(fā)展，助力義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，近日，漢中市西鄉(xiāng)縣教育發(fā)展服務中心主辦、金牛小學承辦“兒童符號意識發(fā)展”主題教研超市及數(shù)學學科基地活動。

本次活動聚焦小學數(shù)學學科（第三學段）“兒童符號意識的發(fā)展”主題，通過課例展示、課后研討、專家點評和專家講座多種形式開展，豐富教師教學理論，提高教師教學能力和素養(yǎng)。

首先，由金牛小學李順琴老師執(zhí)教六年級上冊綜合實踐《比賽場次》一課，李老師借助現(xiàn)實生活情境，注重引導學生獨立自主探究，讓學生用直觀的畫圖、列表等方法解決問題；教師巧妙應用希沃白板輔助教學，引導學生體會生活中的握手、車票設置等問題類似于比賽場次問題，幫助學生建構模型，發(fā)展學生符號意識，進一步提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

金牛小學李星欣老師執(zhí)教五年級上冊綜合實踐中的《圖形中的規(guī)律》一課，以學生熟悉的小棒擺三角形位思維起點，讓學生從單獨擺到連續(xù)擺，邊擺邊記錄填表格的小組合作，學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證，推理與交流等數(shù)學活動；“點陣圖”進一步鞏固新知，探索圖形中的規(guī)律，發(fā)展學生的思維，感悟“符號+邏輯“教學的無限魅力。

第二環(huán)節(jié)是課后研討、專家點評。執(zhí)教教師先自我反思課堂中的得與失，隨后由與會各校教師代表彭玲、徐建利、馮琦、靳吉俠、譙澤榮老師依次點評兩節(jié)課，提出教學策略和建議。

最后，縣教育發(fā)展服務中心程艷菊老師分享”新時代  新課標 新路徑” 為主題的數(shù)學講座，從新課標修訂的主要內(nèi)容變化、新課程標準數(shù)學教學建議和實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型的有效途徑三大方面，結(jié)合今天的兩個課例深入闡述如何發(fā)展學生的符號意識，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。最后，結(jié)合“大單元”教學的主題，指導教師們?nèi)绾螐膯卧�視角進行備課、授課。

研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。相信通過本次教研活動，老師們對“兒童符號意識發(fā)展”有了新的認識，對新課標有了進一步理解，在專業(yè)發(fā)展上有了更大的提升。

編輯：金苗           責編：王越美           終審：吳漢興